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美国高中阶段课程辅导

2020-03-10 16:01:33

很多家长在高中的时候就将孩子送到了美国高中,高中留学美国课程设置与中国课程存在着巨大的差异,很多同学应该不能快速的适应国外的教育环境,导致孩子最后学习跟不上,又碍于独自在国外,影响孩子的身心健康和学习成绩,留学生辅导老师提醒各位家长,如果发现自己的孩子在学习上遇到难题,一定不要拖,及时找老师辅导。

分级教学目标

9 年级:处于探索、适应阶段,初步确定目标。

各种必修课程确保知识全面,多方面探寻自己的学业兴趣,初步斟酌自身学业进展的方向;学有余力可挑选某一特长领域内的高阶课程;课余时间参与各种社会活动,兴趣挖掘,能力拓展。

1 年级:成熟上升阶段,关键积聚时期。

各类必修课程即核心课程证学生知识全面;对自身的学业兴趣更有认知,可进行方向明确的高阶课程决策,例如兴趣范围内的 AP 课程;课余活动的抉择更具针对性,会遵循自身情况有的放矢地进行抉择,在体现社会责任感的同时提高能力。

美国高中阶段课程辅导

11 年级:攻坚阶段,开始为升学做各类准备。

继续尽自身努力让各科成绩保持尽量高水准的学业成绩;除参加 AP 考试外,还应针对性地决策高阶课程,对自己的学业兴趣进行更深程度的探索与分析;明确兴趣和方向,逐渐精简课外活动。

12 年级:持续保持优秀,大学申请进行中。

大学的申请;持续保持较优秀的 GPA;持续决策更高阶的课程;课外活动更加追求质量。

中国的学制多采用6-3-3或者5-4-3制,高中一般为三年,即从10年级到12年级;美国学制中,小学和初中虽有变化,有的学校如上图,是5-3制,有的学校是6-2制,但高中一般为四年,即从9年级到12年级。

美国作为全世界最有创造力的国家,其高等教育的质量全球领先。为高等教育输送人才的中等教育也就必然具有其独特之处。高中四年的设置也正是为了契合这一目标,注重培养学生的自主、自信、自立精神,注重培养具有广而博知识的「人」。

美国高中采用的是与大学同样的选课制和学分制,学校只规定基本的毕业要求,学什么、哪一年学、学多难的课,都有学生自由选择,正因为这样,能力、兴趣、特长不一样的学生,不可能适用同一张课表,量身定做的课表就此诞生。

因为开放式的自由选课,十岁多的孩子更需要在成人的引导下和监督下,提前做好学业规划和课程设计。相应地,有了个性化的课程表,学生们需要不停地换教室,即使是同年级的学生,也不可能固定地坐在几间教室里,见同样的几位老师、上同样的课。

与有固定班集体的中国学生相比,美国高中生的人际交往也就有了较大的不同。语言不通、刚进入美国学校的中国小留学生,对此往往需要一段艰难的适应期。这种‘有级无班’,让他们在交友、在同龄人中寻找自我价值和位置、融入各种学生的小圈子等方面,增加了难度,更延长了所需的适应时间。

如果您的孩子在学习中遇到困难可以联系我们的留学生辅导老师,我们专注于留学生辅导,帮助孩子快速度过适应期,提高学习成绩,我们不仅关心孩子的学习成绩,更关心孩子的身体健康!

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