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A-level的物理学与国内的物理学区别

2020-03-23 23:03:04

不同的国家的物理教学的内容其实是大同小异的,按照物理学中来说包含了力学、电磁、波、热学、光学、材料、基本粒子、相对论和量子物理等几个大部分。不同的国家侧重点有可能会存在一些差异。

在国内,物理学的教育主要侧重于力学与电学,原因其实很简单,中国是应试教育,而力学能够出很多的难题,学生可以通过反复的训练从而来达到深入的理解,至于物理学的其他部分也略有涉及,但那都是侧重点。

但是A-level的物理学涵盖的范围比较广,其中包括general physics(普通物理),newtonian mechanics(牛顿力学),matter(物质), oscillations and waves(振动和波),electricity and magnetism(电和磁),modern physics(现代物理),applications of physics(应用物理)等几个大的板块。不仅包含了高中的物理知识,还包括了一部风高校的物理知识,A-level的物理教学重视的死理论的本身和得出理论的过程,这一点与国内物理学教育有很大的区别。

在教育存在的差异只是表面的,其根源在于我们对科学的理念的不同理解

科学起源于西方,物理单位的选取支持了这个论断,物理单位取自人的姓名,但其中鲜见中国人的身影,而几乎被欧美人所瓜分。

换句话说科学是西方人发展起来的东西,他们对科学一步一步走到今天的发展历程很有自己的心得,于是他们的科学教育就有了一个很明确的指导思想,那就是要教给下一代人正确的研究问题的方法,一旦掌握了这些被证明行之有效的方法,离成功也就不远了。

于中国人来说,科学则是舶来品,我们跨过了那些探索的过程,直接探触到了科学的顶点,这很大程度上左右了我们对科学教育的认知,那就是我们会更注重结果、不注重过程,更注重理论不注重实际,这种差别在考试中主要体现在对待实验的态度上。

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国内物理考试的试卷中也有几道实验题,但那是用笔来答的,不是亲手做的,即便是实验题,关注的也是结果而不是探索。

Alevel物理考试专门有一份卷考实验,在考试中,学生亲自动手根据题目的要求做实验并获得数据,得出结论,这个过程充分模拟了人类在探索未知事物时所经历的历程。

这种实验考试试卷通常会围绕两个量之间的关系来展开,比如矿泉水瓶子的侧倒与倾斜角度之间的关系,比如弹簧的震动周期与弹簧体积的关系等等。在考试中,学生被要求根据自己的测量数据得出自己的结论,两个学生即便得出了完全相反的结论但都有可能得到分数。这体现了这种考试关注的是学生怎样做了而不是做出了什么。

不仅如此,考试还要求考生对该实验作出评判,比如要求考生写出这个实验的设计有哪些不足,有哪些地方需要改进等等。

这种情况在中国式教育上市不可能出现的,国内的教育重视的是结果,过程并不重要,久而久之他们会认为课本和老师说的就是真理,而对于发现事物的客观真想越来越不感兴趣,所以造成了中国学生被公认是最聪明了,每年都拿物理奥林匹克奖,但没有一个拿科学类的诺贝尔奖的。

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