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STUDENTS

学生情况
辅导国家——美国
辅导类型——同步课程辅导
辅导需求

学生情况: Christina GCSE中学数学课程辅导

学生问题: 学生成功申请菲利普斯埃克塞特学院金融专业。学生担心开学后,要接受全英文授课,会跟不上老师的进度,对课堂知识点内容理解比较困难。再加上学生在国内没有接触过任何金融学知识,所以学生比较担心出国后的学习。因此想对专业课课程进行辅导,以期开学后能跟上学校老师的进度。

提供材料: 金融预科课件,习题课资料。

辅导方案

老师与Christina同学进行辅导需求的深入沟通,了解该同学的 语言能力 专业能力 学习态度 适应力 学习方法,明确学生能力素质模型,以匹配最优老师。

学生能力评估

(类别)

  • 语言能力
    4
  • 专业能力
    3
  • 学习态度
    5
  • 适应力
    3
  • 学习方法
    3
(分数)
匹配辅导老师

评估结果为:

评估结果为,该学生对英文授课的理解能力一般,并且数学基础比较差。在平时的学校测试中错误率比较高,学生家长希望对学生数学课程进行辅导,提高学生自信。因此根据该同学的特点匹配经验丰富的数学专业老师-刘老师进行辅导。

辅导老师:刘老师

刘老师本科就读于北京邮电大学数学学,获圣安德鲁斯大学数学学硕士,有丰富的数学辅导经验,擅长深入浅出的讲解知识点,且帮助过很多中学阶段的学生。

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辅导方案

语言比例:

前期采用30%英文+中文70%,后期依学生的理解程度加大英文比例

辅导方案:

01.因学生数学基础较差,所以老师先对学生学校课程内容知识点进行详解讲解。伴随知识点讲解一些经典的例题加深学生对内容的理解。

02.每节课后老师会给学生布置相关练习题,对课堂内容进行检测。每个周会安排相应的习题课,对学生学校老师布置的作业进行讲解,并对平时上课的作业成果进行检查。在做题的过程中教会学生解题思路,让学生可以将知识灵活运用。

03.期末考试复习阶段,老师带领学生进行重点知识复习。老师为学生总结考试重点,提高学生复习效率。同时教授各种题型的思考做题技巧,提高学生反应能力。

04.经过一段时间的学习,Christina同学已经能够掌握基本的知识点。但是在做平时做练习题时,出现过分依赖老师的问题,缺少独立思考的能力。所以老师根据学生这种情况,调整辅导方案,老师对不同题型进行总结,让同学了解不同题型的解题套路。并且在之后练习习题时,先让学生思考,让学生说出他的解题思路,在此过程中老师再进行纠正。

总体过程展示:
  • 30-1.jpg

课程成果

通过辅导,Christina同学对数学基础内容有了比较好的理解和掌握,学生充分掌握知识点,并应用到做题中,同时提高同学对数学的兴趣,让学生正真地喜欢上数学这门学科。

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