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STUDENTS

学生情况
辅导国家——美国
辅导类型——同步课程辅导
辅导需求

学生情况: 美国高中junior学生

学生问题: 姜同学美国高中阶段的数学课程都已经修完,未来大学阶段希望学习数学或者统计专业方向,与我们的学术顾问沟通想设计一个全面提升专业学术背景同时提升理想大学录取率的计划。学生所在高中没有提供AP数学。学生想通过自学的方式通过AP考试。

提供材料: 学生没有提供任何材料。使用我们老师开发的AP课件。

辅导方案

老师与姜同学进行辅导需求的深入沟通,了解 语言能力 专业能力 学习态度 适应力 学习方法,明确学生能力素质模型,以匹配最优老师。

学生能力评估

(类别)

  • 语言能力
    4
  • 专业能力
    3
  • 学习态度
    5
  • 适应力
    3
  • 学习方法
    3
(分数)
匹配辅导老师

评估结果为:

评估结果为,该学生的英语能力很好,在美国接受过两年的英文授课,数学基础也比较好,喜欢开放的课堂气氛。因此根据该同学的特点,我们给他匹配了经验丰富的数学专业老师赵老师进行辅导。

辅导老师:赵老师

赵老师本科毕业于华盛顿大学数学专业,研究生毕业于北卡罗莱纳大学夏洛特分校金融数学专业。赵老师有长时间的美国留学经历,英语水平优秀,同时拥有丰富的数学和统计领域的辅导经验。

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辅导方案

语言比例:

采用全英文授课

辅导方案:

01.学生英语水平好,数学基础比较好,课堂上使用全英文授课。

02.将AP calculus AB 的内容分解成20个课时,分专题详细讲解。每次讲解完课件后,根据当天讲解的内容,做重点难点的总结,确保学生真正理解知识点。

03.老师带领学生做知识点相对应的练习题,教授学生解题思路。并且会给学生预留课下的作业。

04.设置每周一次半小时的解题课,专门用来解答学生的问题疑问。

05.模拟考试,通过模拟考试,再次检验学生的知识掌握程度,针对理解有误、不全或不深的知识点,进行讲解,做到知识点不留死角。

总体过程展示:

课程成果

通过辅导,姜同学对AP数学的考试内容有了非常好的理解和掌握,并且进一步加深了自己对应用数学专业的兴趣。

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