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STUDENTS

学生情况
辅导国家——新加坡
辅导类型——同步课程辅导
辅导需求

学生情况: 董萱同学,学生正在新加坡国际高中就读,需要同步课程辅导

学生问题: 学生在海外读书,处于适应环境的阶段,全英文授课加之课程材料较多,学习没太大信心。

提供材料: 上课课件

辅导方案

老师与董萱同学同学进行辅导需求的深入沟通,了解 语言能力 专业能力 学习态度 适应力 学习方法,明确学生能力素质模型,以匹配最优老师。

学生能力评估

(类别)

  • 语言能力
    4
  • 专业能力
    3
  • 学习态度
    5
  • 适应力
    3
  • 学习方法
    3
(分数)
匹配辅导老师

评估结果为:

评估结果为董萱同学专业英语能力较好,学习能力页不错,也愿意主动学习,但因学习资料繁多导致学习忙乱,抓不住主线,学习课程“吃力不讨好”。因此经教务组研究讨论,决定安排Christina老师进行辅导。

辅导老师:Christina

Christina老师本科毕业于清华大学经济系,博士毕业于伦敦政治金融学院金融系。Christina老师有多年的IB、AP、A level经济金融教学经验,能够抓住课程重点,讲课诙谐幽默。

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辅导方案

语言比例:

80%英语+20%中文

辅导方案:

01.学生年龄尚小,独自在海外学习,随堂辅导主要目的是帮助解决在课堂上遇到的问题,讲课氛围要轻松,不要给学生太大的压力。每周安排1次IB经济学的辅导,不占用学生太多的时间;每次上课前,要求学生提前将课堂课件发送给老师;

02. 学生遇到问题较多时,当周加1-2小时的辅导,帮助学生及时解决问题,打牢基础。

03. 学生学习过程中遇到问题,在课堂上老师进行回答;此外,针对学生没有提问的知识点,老师主动进行提问,了解学生对知识理解的深度;

04. 然后,老师需要将每个课件的所有重点知识提炼出来,画出关系图,帮助学生掌握课程内容;最后,编写知识点顺口溜,帮助学生快速记忆考点。

05. 课堂作业跟踪辅导。学生课下作业遇到不会的地方,老师及时进行讲解,并将类似题目作为课下作业,帮助学生巩固知识。

06.考前辅导。挑选典型题目作为题库,供学生练习,通过不断模拟成绩的提高,提高学生的自信心。

总体过程展示:
  • 27.jpg

课程成果

通过陪伴式的近一个月学期的辅导,学生逐渐找到了自信,学习效率大幅提升,课程取得满意成绩。

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