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STUDENTS

学生情况
辅导国家——加拿大
辅导类型——同步课程
辅导需求

学生情况: 刘梓涵 Master of Laws,University of Ottawa

学生问题: 刘梓涵同学本科就读于中国大陆,对海外法律体系有所了解,但是理解不够深入。

提供材料: 课堂课件、小组作业题

辅导方案

老师与刘梓涵同学进行辅导需求的深入沟通,了解 语言能力 专业能力 学习态度 适应力 学习方法,明确学生能力素质模型,以匹配最优老师。

学生能力评估

(类别)

  • 语言能力
    4
  • 专业能力
    3
  • 学习态度
    5
  • 适应力
    3
  • 学习方法
    3
(分数)
匹配辅导老师

评估结果为:

评估结果为刘梓涵同学专业英语能力一般,有较好的专业基础。经教务组研究讨论,决定安排Eva老师进行辅导。

辅导老师:Eva老师

Eva老师本科就读于中国政法大学法学系,博士毕业于伦敦政治经济学院民法学。Eva老师有海外律所工作经历,能够将理论是实际充分结合,通过案例讲解,让学生充分领悟知识。

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辅导方案

语言比例:

初期50%英语+50%中文,后续调整

辅导方案:

01.由于学生专业英语水平一般,初期语言比例定为“50%英语+50%中文”,待后期学生英语能力提升,逐步提高英语比例。提供法学专业词汇表和典型的法学研究方向论文,供学生学习,快速提升法学学术英语能力。对于价值分析法、实证分析法、社会学分析法、历史分析法、比较法、经济分析法等重点法学分析方法,每个重要的分析法均作为单独专题,进行讲解,课堂上进行案例分析,课后习题也是提供类似的案例供学生分析。

02. 中国大陆和欧美法系区别明显,学生也学过相关的知识,但对欧美法律的学习毕竟不够深入,老师教学时,就案例的不同法系的可能判决结果进行比较分析,阐明重要的法学思想。

03. 由于小组作业在最终评测中分值占比较高,专门用一小时时间,指导学生如何扮演小组作业中的角色,争取当leader,如何选择队友,最终的presentation如何呈现,力图取得作业高分。

总体过程展示:
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课程成果

经过老师深入浅出的教导,生动的案例教学,学生充分掌握了这么学科的知识。学科综合评价拿到A+的好成绩,这门课程成绩名列班级第三名。

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