谢菲尔德大学用日语学习汉语大一课程有那些？都要学什么？

谢菲尔德大学用日语学习汉语大一课程有那些？都要学什么？考而思教育根据多年留学生课程辅导经验帮你整理了用日语学习汉语所需要掌握的知识点希望能帮助您！

作为谢菲尔德大学ChineseStudieswithJapanese,的学生，您将学习以下课程。

（一年级）

本的重点是汉语的接受性活动和书面生产性活动。它的目的是使学生获得基本的语法、阅读、写作和翻译的能力，包括中文技能。每周都会介绍精心设计的语法结构和词汇，以便学生能够在写作中做一些实际工作。汉字和句子将从最早的阶段开始介绍，.

中国语言1B

本的重点是中文的互动活动。它的目的是使学生获得口语和听力技能的基本能力。每周将介绍精心设计的语法结构和词汇，使学生能够通过各种活动用汉语进行交流。

中国语言学2B

本的重点是中文的互动活动。它的目的是使学生获得口语和听力技能的基本能力。每周将介绍精心设计的语法结构和词汇，使学生能够通过各种活动用汉语进行交流。

中文2A

本的重点是汉语的接受性活动和书面生产性活动。它的目的是使学生获得基本的语法、阅读、写作和翻译的能力，包括中文技能。每周都会介绍精心设计的语法结构和词汇，使学生能够在写作中做一些实际的事情，从最早的阶段开始介绍汉字和句子。

探索东亚

本向学生介绍现代东亚的研究。首先鼓励学生思考什么是东亚研究的主题，然后介绍以下关键主题。东亚的地理和环境、历史、文化和媒体、经济和商业以及政治关系。在介绍这些内容的同时，该还介绍了以下核心学术技能：独立、讲座和研讨会学习；反思性实践；批判性信息、数字和视觉素养；学术写作中的证据和论证，以及适当的考试技巧。这两个要素为更高层次的学习提供了坚实的知识和能力基础。

非专业人士的日语1

本旨在使之前没有日语知识的学生能够获得基本的实用语言技能，包括听、读、说和写。日语文字将在课程开始时被介绍，并贯穿始终。在成功完成该后，学生将拥有约300个与日常生活有关的词汇，理解与日常活动有关的简单句子和课堂表达，能够从书面和音频材料中获得具体信息，能够进行简单的对话；并能够用简单的句子或表格写出课堂上涉及的主题。

非专业人士的日语2

本旨在使具有一定日语基础知识的学生进一步掌握实用的语言技能，包括听、读、说和写。在成功完成本后，学生将进一步掌握约400个与日常生活有关的词汇；理解并使用所有已介绍的核心语法模式的书面形式；理解选定的简单口语和书面结构，并能将其作为口语和书面交流。

（二年级）中国语文3B

本侧重于中高级水平的汉语口语和听力活动。每周都会让学生了解并有机会练习特定主题的口语应用，这与语法和写作部分共享。

中国语言4B

本侧重于中高级水平的汉语口语和听力活动。每周都会让学生了解并有机会练习特定主题的口语应用，这与语法和写作部分共享。

中文3A

本的重点是中高级汉语的接受性活动和书面生产性活动，以巩固在海外中国年学习的知识。本是基础和中级语言技能学习所需的以教师为中心的学习与高级水平所需的自主和自我学习之间的过渡。翻译和功能性阅读技能得到了扩展，文本包括带注释的专题材料。处理未见过的材料的技巧得到发展，高级语法得到巩固和扩展。

中文4A

本的重点是中高级汉语的接受性活动和书面生产性活动，以巩固第一学期学到的知识。本是基础和中级语言技能学习所需的以教师为中心的学习与高级水平所需的自主和自我学习之间的过渡。翻译和功能性阅读技能在更复杂的问题和主题的基础上得到扩展，文本包括带注释的主题材料。处理未见过的材料的技巧得到发展，高级语法得到巩固和扩展。

非专业人员的日语4

本旨在使具有一些初级日语知识的学生进一步获得实用的语言技能，包括听、读、说和写。成功完成本后，学生将进一步掌握与日常活动相关的约400个词汇；理解并使用所有已介绍的核心语法模式的书面形式；理解选定的简单口语和书面结构，并能将其作为口语和书面交流。

非专业人士的日语3

本旨在使具有一些初级日语知识的学生进一步获得实用的语言技能，包括听、读、说和写。成功完成本后，学生将进一步掌握与日常活动相关的约400个词汇；理解并使用所有已介绍的核心语法模式的书面形式；理解选定的简单口语和书面结构，并能将其作为口语和书面交流。

（三年级）海外中国年

在南京大学的这一年，旨在使学生掌握更高级的语言技能，并使他们沉浸在中国文化中，使他们能够参加一系列有组织的和非正式的学习经历，以发展他们对中国社会、文化和自然环境的熟悉程度。在完成该后，他们将获得在中文环境中自信操作的能力，拥有约3000个汉字的词汇。这两个要素对于升入第二级的学习是必不可少的。

（四年级）东亚的毕业论文

东亚论文要求学生在其学位课程范围内对自己选择的主题进行扩展和集中研究，并允许学生完善其独立研究、分析和写作技能。该单元通过讲座或研讨会形式的小组会议和个人监督相结合的方式进行，。

中文6

本建立在中文5的技能基础上。它分为四个部分，每个部分都集中在一个关键的语言技能上，这是对成年外国语言使用者的要求。这些技能是：中文和英文之间的翻译；信息文本的总结；以短报告和数据解释为重点的中文写作；以及以小组和个人演讲为重点的口语。由学生决定自己的学习材料的小组工作是该的一个关键因素，使学生能够发展成为独立的学习者。

中文5

本建立在第1级和第2级获得的技能上。它分为四个部分，每个部分都集中在一个关键的语言技能上，这是对成年外国语言使用者的要求。这些技能是：中文和英文之间的翻译；复杂的非文学类文本的阅读理解；中文写作--重点是正式信函；以及口语，重点是求职面试和演讲。由学生自己选择学习材料的小组工作，是该的一个关键因素，使学生能够发展成为独立的学习者。

研究中国1

在这一阶段，学生应该已经具备了阅读中文报纸和一般文章的能力。本旨在提高在学术资料基础上进行原创性研究的能力。

非专业人士的日语5

本是对《非专业人士日语》课程所学技能的延续和巩固，旨在进一步掌握听、读、说、写等实用语言技能。新的语法模式和更广泛的词汇和汉字被介绍和练习。学生将通过角色扮演和讨论活动，在口语练习中进一步发展他们的口语能力，重点是清晰和适当的交流。

非专业人士的日语6

本是对《非专业人士日语》课程所学技能的延续和巩固，旨在进一步掌握听、读、说、写等实用语言技能。新的语法模式和更广泛的词汇和汉字被介绍和练习。学生将通过角色扮演和讨论活动，在口语练习中进一步发展他们的口语能力，重点是清晰和适当的交流。

考而思可以为考生们提供专业的谢菲尔德大学用日语学习汉语课程辅导，帮助考生们熟悉课程都学什么？我们的老师们具有丰富的教学经验，能够针对个体的需求提供个性化的辅导。