哥伦比亚大学申诉听证会流程是什么？

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  课程顾问-小管家 2024-01-19 16:41:52

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  哥伦比亚大学的学生有权了解自己的成绩是如何评定的。如果学生对某一成绩或其他学业评估有疑问，应首先与任课教师沟通，了解该成绩或其他评价是如何确定的，并就具体疑问进行咨询。如果学生不便与任课教师谈论此事，则应将问题提交给系主任、本科生研究主任或其指导主任，以便就如何最好地解决问题寻求建议。

  如果学生认为在确定期末成绩时存在程序违规，可以采取以下步骤：

  1、步骤一

  学生应向指导教师了解成绩是如何确定的。这些信息通常足以说明和了结此事。

  需要注意的是，教师在教学方法和评分标准方面有很大的自主权。一位教师给学生评定和打分的方式可能与另一位教师给学生评定和打分的方式大相径庭。

  如果一门课程的最终成绩低于学生的预期，学生可能会感到失望，但根据教师的评价，该成绩也是合适的。这种情况下，鼓励学生与任课教师讨论如何改进该门课程或类似课程的评估。

  如果学生认为教师提供的信息似乎反映了某种程序性错误，则应首先向教师指出所认为的错误。如果学生和指导教师对是否存在程序错误存在分歧，那么学生可以与其他指导教师进一步讨论此事。

  2、步骤二

  如果学生对是否发生了程序错误仍有疑虑，可就此事咨询相关学系或专业的本科生研究主任 (DUS)。

  学生不必是某一系或专业的主修或专修学生，也可以向本科生研究主任咨询。本科生研究主任负责支持本科生在该系或专业所开设课程中的整体学术体验。

  如果本科生研究主任在就事情的细节进行咨询后，确定教师在确定最终成绩时没有出现程序错误，那么通常就认为事情已经结束。同样，学生可能会对协商结果感到失望，但在系或专业的本科生教学问题上，本科生研究主任（或 DLP）被认为是权威人士。

  

  3、步骤三

  如果学生仍有疑虑，可以咨询学院的教务主任。学生应该明白，院长支持教师在教学和评分问题上的权威原则，因为教师在自己的领域具有专业知识，教师在教学方法上具有自主权，教师在课程建设和教学上具有学术自由。因此，学生应该知道，院长没有资格对特定课程的工作评估方式进行二次评判，而且一旦系或专业的副系主任和/或系主任对情况进行评估并做出决定后，院长很少会提出进一步的问题。

  但是，院长会希望了解可能存在的程序错误，在需要与教师或DUS进一步交谈的情况下提供帮助，或者在学生需要帮助接受询问结果时进行交谈。

  在与学生会面后，院长将决定是否需要与教师进行进一步协商。如果院长认为无需进一步咨询，则该决定为最终决定。如果院长确实与任课教师和/或DUS进行了协商，并确认没有发生违反程序的情况，且期末成绩在任课教师的课程内是适当的，则将通知学生，并做出最终决定。

  对课程期末成绩的申诉必须在期末成绩评定后三十（30）天内提出。超过此期限的成绩申诉将不予受理。通过学院提出的成绩申诉仅适用于课程的期末成绩，不适用于个别作业。

  4、步骤四

  有时，申诉可能会涉及到听证会。一旦申诉获得批准，学生将被通知听证会的日期和时间。这个阶段，学生需要准备自己的辩词和证据材料，并可以选择代表自己出席听证会。学生还有权请求与听证会相关的证人出席，并提供书面证词。

  听证会上，学生将与校方代表（通常是由学校指定的专门委员会）进行辩论和交流。学生可以陈述自己的观点，并提供证据支持自己的申诉。校方代表也有权进行质询和辩论。听证会的目的是为了全面了解争议的各方观点，并确保公正的程序。

  听证会结束后，校方代表将对所听证的证据和观点进行评估，并做出决定。这个决定可能是维持原先的决定、撤销决定或者做出其他适当的决定。学校将向学生通知其决定，并说明任何相关的申诉程序。

  总体而言，哥伦比亚大学申诉程序为学生提供了一个公正、透明的机会来解决学术争议或处分决定。通过合理的申请、充分准备、恰当的辩论和有效的证据，学生可以争取自己的权益，并寻求合理的解决方案。申诉听证会的目的是确保学校的决定基于客观、公正的评估，并保障学生的权益不受侵犯。如果你想了解更多申诉相关的事宜，并获得一对一的哥伦比亚大学申诉辅导，可以直接联系我们。

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