曼大课程成绩太低怎么argue？

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  课程顾问-小管家 2024-03-25 17:06:14

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  当课程成绩太低时，你可以通过挂科申诉来提出异议，并提供一些理由和证据来支持你的观点。下面，我们来具体分析一下，曼彻斯特大学的学生在课程成绩太低时，应该怎么进行argue来为自己争取提升成绩的机会。

  一、分析低分原因

  学生在面对低分时，首先需要明确问题的根源。低分可能源于以下几个因素：

  1. 学习方法不当：学习方法是取得好成绩的关键因素之一。如果学生没有掌握有效的学习方法，可能会导致效率低下和理解不深入。例如，没有制定合理的学习计划、缺乏有效的复习方法等。针对这个问题，建议你在制定学习计划时要详细规划每一天的学习时间，并采用多种学习方法（如笔记、概念图、实践练习等）加深理解。

  2. 语言障碍：对于一些国际学生来说，英语并非母语，语言障碍可能成为影响成绩的一个因素。学生在进行写作或口语表达时，语法错误和词汇不准确可能会导致分数下降。针对这个问题，你可以积极参与语言辅导、阅读更多相关领域的英文文献来提升语言能力。

  3. 时间管理不善：大学生活通常伴随着许多其他活动和兴趣爱好的参与，而不仅仅是学习。如果学生不能合理地安排时间，可能会导致学习时间不足和课业压力增大。建议你在每学期开始前制定好时间表，并学会拒绝一些不必要的活动，集中精力完成学业。

  

  二、低分argue策略

  接下来，我们需要根据具体情况，为低分进行合理的争辩，以向教授和学校展示我们的努力和价值：

  1. 解释原因：

  - 学习过程中遇到困难：说明在学习过程中遇到了一些特殊困难或挑战，如家庭问题、健康问题、个人紧急情况等，影响了学业表现。提供相关的证据，如医生的证明或其他文件，来支持你的说法。

  - 评分标准不清晰：指出课程的评分标准不够清晰或主观，导致你对期末考试或作业的要求理解不准确。举例说明可能存在的评分不公正或不一致的情况，并提供相关的案例或证据支持你的观点。

  - 作业或考试内容不当：指出作业或考试的内容不适当或不恰当，可能与课程大纲不符或者题目设计存在问题。举例说明可能存在的题目不清晰、难度过高或与课程内容不相关等情况。

  2. 谦虚自省：

  在和教授或导师讨论成绩时，表现出谦虚和自省的态度。承认自己的不足，并提出改进的方法。例如，可以向教授请教关于提高学习效率的建议，或寻求对于课程理解的深入解释。

  3. 展示努力：

  向教授和学校展示我们在克服困难方面的努力。这可以通过向导师提交额外的研究材料、参加相关学术活动或课外实践来体现。这些行动可以证明我们对学习的认真态度，并有助于改善低分的形象。

  4. 请求重新评估：

  请求教授或相关评审人员重新评估你的作业、考试或其他评定项目，提供额外的论证材料或解释来证明你的学术能力和努力。

  5. 寻求补救措施：

  提出你愿意采取补救措施来改善你的学业表现，如补交作业、额外学习时间或参加额外考试等，以弥补你之前的不足。

  最后，低分不应成为放弃学习的理由，而是一个追求进步的机会。通过反思自身的学习方式和行为习惯，采取积极的措施解决问题，我们可以逐渐提升自己的学术表现。如果你需要曼彻斯特大学挂科补考或申诉等方面的辅导，可以直接和考而思教育的课程顾问进行沟通，顾问老师会针对你的具体情况进行分析，及时帮助你解决课程学习过程中遇到的各种问题。

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