基尔大学教育本科课程内容是什么？

基尔大学教育本科课程内容是什么？考而思教育根据多年留学生课程辅导经验帮你整理了教育所需要掌握的知识点希望能帮助您！

作为基尔大学Educatn,的学生，您将学习以下课程。

（一年级）

本向你介绍了1870年至1944年英国学校教育历史的各个方面。该涵盖了贯穿这段历史的不同主题。这包括关注教育与社会阶层和性别的不平等；教育与国家建设，教会与国家教育，教育与经济，关于课程的争论。一个一贯的主题是教育供应的多样性和不均衡性，以及辩论和政策如何应对这些特点所带来的问题和机会。该借鉴了主要和次要资料。除了这一时期的历史，你将阅读小说、政府报告、议会辩论和政治小册子的摘录。我们这样做的原因之一是鼓励你在自己的研究和调查中利用第一手证据。

了解学习

本向学生介绍了当代和历史上的学习理论。它利用这些理论探索不同层次的教育实践，并鼓励学生在高等教育的背景下关注和反思自己的学习。讲座包括以下主题。自然主义和行为主义；国家课程；社会背景；智力和学习方式；以及教育中的性别。

穷得无法学习。贫困、教育和社会政策

教育中的贫困问题是一个"热门"话题。本探讨了媒体、政治出版物和学术文献中关于教育和贫困的主要辩论。该的学生探讨了围绕贫困定义的主要争论，以及旨在解决该问题的福利制度的争议性。他们探讨贫困对教育成就的影响方式，同时也探讨旨在消除（和补偿）贫困和社会排斥的教育政策。他们分析了当前的教育政策和旨在打击社会排斥和贫困的特定政府举措，以及那些专注于促进社会流动和包容的教育政策。该利用批判性的理论观点来研究和评估贫困与教育之间的联系。

童年、政策和教育

本鼓励学生批判性地思考作为社会和历史建筑的童年概念。它探讨了一系列机构和其他话语，其中童年被编码，包括媒体、文学、艺术和法律，但特别关注国家政策和教育。通过对一系列最近的干预措施、战略和议程的批判性审查，包括"每个孩子都很重要"、"扎实起步"、"包容和创造力"，以及它们通过早期和小学课程的颁布，该探索了国家在当前的童年、养育子女以及相关权利和责任构建中的作用。

英国的教育：过去、现在、未来

本涵盖了英国国家义务教育的时期（但主要集中在1940年代至今），并采用历史和社会学的方法。重点是当代教育问题，在学校和高等教育中，并试图部分地从学生自己的教育经验中吸取经验。讲座包括以下主题。1870-1944年"国家"教育体系的建立；包容与差异：特殊教育的案例；重新考虑世纪。阶级、经济、性别、种族、地位、技术、科学.

（二年级）

本鼓励学生将游戏作为学习的核心方法来研究。它向学生介绍了围绕引入早期基础阶段（EYFS）的当代理论和实践，以及这些理论和实践如何反映在历史和当代政策辩论中。

教育的研究策略和方法

本涉及到对教育问题的调查。它涉及到理论、重点和方法的问题。我们的目标是为学生提供教育研究的入门经验--它所提出的问题、它所采用的做法以及它所寻求的"答案"的方法。在此过程中，我们旨在提供对不同研究传统的洞察力。我们的总体意图有两个方面：第一，使学生能够阅读、理解和评估教育研究出版物；第二，使学生能够参与自己的小规模研究，从事作为一部分的微型项目。

教育问题。当代教育的问题和争论

本对教育变革的重要过程以及其背后的思想（政治、意识形态和经济）提供了一个详细和批判性的概述。本所涉及的所有问题都具有当代意义，并强调了教育系统、结构和过程在社会和经济中的根本性重新定位。本探讨了过去四十年来教育领域广泛的、意识形态上的转变，并研究了这些转变如何转化为具体的政策举措。它研究了教育的意义、目的和目标是如何随着时间的推移而改变的，并继续这样做。它还探讨了教育价值观、意识形态和政策对教育机构和教育过程的影响，以及它们对那些最密切相关的人，即小学生、学生、教育者和管理者的经验的影响。

比较教育

本教授学生如何在一系列国家背景下对教育政策和实践进行有效的、具有社会指导意义的比较，包括英国、美国、中国等。学生们将比较和对比国家和地区的治理方法、利益相关者的角色和责任、竞争，以及努力保持标准和包容性之间的紧张关系。他们将探讨各国如何以及为何相互"借鉴"教育政策或实践。学生将学习描述不同国家之间的重大差异和相似之处，使用一系列来源，包括统计数据、政策文件、个人经验和主题讨论，以书面和演示的形式有效解释和说明教育差异。

（三年级）独立研究项目--ISP

独立研究项目或论文是一项协商的工作，长度为8,000-10,000字。这个没有固定的规定。然而，项目将是关于一个教育主题（广义的）。它们将包括对理论框架、收集数据的方法以及分析和解释事项的明确讨论。

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