德蒙福特大学室内设计课表是什么？

德蒙福特大学室内设计课表是什么？考而思教育根据多年留学生课程辅导经验帮你整理了室内设计所需要掌握的知识点希望能帮助您！

作为德蒙福特大学InterrDesign,的学生，您将学习以下课程。

（一年级）建筑技术

本研究了影响设计过程的许多背景因素。在第一学期中，你们将分组收集与设计和建筑的特定部门有关的社会、文化和艺术方面的信息，以及它们与室内设计领域的关系。在第二学期，学生将被引入适用于建筑室内环境的实用元素，作为从业者，他们需要了解并纳入他们的设计中，以便与建筑行业的其他人，即建筑师、结构工程师、建筑商、水管工和电工等进行知情讨论。这主要是通过一系列的讲座和研讨会来进行的，然后参观建筑环境，观察实践中的设计。

心律管理设计基础1（第一学期）

本是以项目为基础的，学生将调查室内设计过程的基本方面，学习了解材料在车间环境中的使用，并被介绍给这些过程的健康和安全。通过一系列的讲座和研讨会，学生将学习到行业中使用的设计方法的基本原则，如设计过程、研究技能、空间规划。根据项目简介，学生将进行基于工作室的工作，以产生各种设计理念，从而获得高质量的设计成果。

视觉交流

清楚地绘制和传达设计意图的能力是室内设计师的先决技能，是探索和发展想法的必要条件。本将教授有效操作材料、媒介和软件的关键技能，以轻松实现和传达设计理念，包括2D和3D格式。该涵盖了学习关键技能的各个方面，关于室内设计的有效沟通和在更广泛的建筑和设计行业中使用的图纸惯例。

设计基础2（第二学期）

该提供了对一系列实际问题、惯例和方法的介绍，这些问题影响着空间设计和室内建筑的研究和实践，并为其提供信息。基本上是一个以项目为基础的，从设计基础1开始，学生将进一步调查和实践设计理念的产生，无论是单独的还是小组的，并开始理解通过一系列遵循惯例的技术图纸进行有效沟通的重要性。这将使学生理解他们在向其他设计行业的工作人员传达重要信息方面的重要性，即建筑行业。

设计文化1

本向学生介绍了室内建筑和空间设计这一通用科目的背景和范围，以发展对历史和当代设计的认识，并鼓励和发展批判性评估的技能。它还允许学生在分析设计和建筑环境时，发展对文化、遗产和道德因素影响的理解。

（二年级）建筑技术的原理和实践

本研究了室内设计中技术的融入和应用。目的是让学生通过调查和研究，进一步了解技术，包括硬件和数字，是如何影响建筑环境的。这也是在调查/考虑乡土设计和被动技术的背景下进行的。在这个中，学生将获得更高级的技术知识和理解，学习室内元素的细节设计原则，重点放在反映行业实践的研究上。这个的目的是为了帮助学生在5级和6级之间的行业中获得学年的实习机会，以保持对未来就业的专业态度和方法。指导学生创建一份相关的简历，反映当前的愿望和关于潜在雇主如何审查这些简历的信息，同时指导学生整理和批判性地评估个人设计组合和面试所需的必要技能。

视觉通信的原则

本为学生提供了一个平台，进一步探索和发展有效的跨媒体方法来探索、表现和塑造三维空间。学生运用他们在第4级学到的技能，并在材料、媒介和软件方面提升到更高的水平，以实现和沟通他们的设计理念，使之达到更高的水平。由于绘制和清晰地传达设计意图的能力是室内设计师的先决技能，对于探索和发展想法来说是必不可少的，因此将进一步建立各种方法和材料的实验。

设计原理1

基本上是一个基于项目的，学生将被介绍和探索在室内设计（空间设计和室内建筑）内更广泛的学科背景下的专业特点。着重培养学生收集/分析和综合信息的技能，并通过二维/三维图形和可视化技术和/或跨媒体建模技术的使用，有效地沟通想法和解决方案。在行业专家的带领下，学科专业内的持续辅导是基于一个受监督的设计工作室，学生将进行基于工作室的工作，并利用研讨会来产生各种设计想法，以回应所设定的项目简报，然后将完全实现一个想法。该发展了对3D形式的操作以及颜色/形状/纹理和照明的象征性/心理影响。可选择的专业领域包括以下环境的设计？休闲和酒店，零售，在家生活和工作，展览，表演，精神，促销活动（包括视觉营销）.

设计原理2

一个基于项目的，学生将通过室内设计（空间设计和室内建筑）的广泛领域内的专业领域进一步研究设计。本进一步探讨了影响设计的相关环境问题，重点是发展对这一广泛领域的当前和发展趋势的认识。该还邀请学生考虑当前的社会背景：技术的整合、日益灵活的工作模式以及影响室内设计整体的工作、休闲和娱乐之间界限的模糊化。学生还将有机会进行一个简短的项目，重点是"对外部简报的回应"，其中包括调查/研究设计和"大概念"的介绍，而不是详细的设计。这个项目历来都是通过外部组织与室内设计团队合作，为学生提供"真实生活"的调查。可选择的专业领域包括以下环境的设计？休闲和酒店，零售，在家生活和工作，展览，表演，精神，促销活动（包括视觉营销）.

设计文化2

对于所有以工作室为基础的学位来说，通常在课程的每一年都会包括背景研究。这是通过将设计文化作为课程中每年的一项内容来完成的。本的教学人员与工作室导师密切联系，提供补充和扩展其他工作室研究的材料。该包括一个研究元素，主要是书面成果，这提供了发展与室内设计师相关的理论分析技能的机会；重点是当前的全球问题，这是行业内考虑的最前沿。这种方法是有主题的，并考虑到可持续性和建筑环境、通用设计（包容性和残疾）和用户的隐性需求，以及建筑的保护和适应性再利用。该涉及许多有争议的问题，应该用于辩论。本旨在提供深入的研究，以支持《设计原理1》和《设计原理2》。本练习是学生将在6级内进行的扩展论文的前奏。

（三年级）实践中的高级设计2

本使学生能够反思他们在高级实践设计中所进行的设计过程，从可行性，通过开发工作到完整设计阶段，然后从高级施工技术和实践技术细节。它的目的是让学生不仅通过他们自己的个人旅程来批判性地评价工作，而且还要反思来自他人的批判性评价，以证明他们有能力以积极的方式利用这些评价。他们将确定在不同阶段对设计产生影响的关键因素，并确定在有机会的情况下，他们会以不同的方式进行哪些因素。我们还希望学生能认识到概念阶段的重要性，以及最终的设计应该如何参考这个。

实践中的高级设计1

本使学生能够选择、研究和开发一个重要的设计项目（主要设计项目）。重点是开发和随后交流全面的设计解决方案（完整的设计），达到专业标准，随后可以重新格式化并在高级视觉交流中展示（展览展示）。内容依次包括。可行性和概念设计阶段-以A3报告的形式解决设计问题的战略方法。这将研究学生所选地点的背景，并根据他们对用户的批判性分析提出个人的解决方案。对外部简报的回应-通常基于选定的RSA竞赛简报或选定的"现场"简报。这个设计练习侧重于解决设计问题的战略方法，而不是细节设计；完整设计阶段--侧重于第一阶段的概念方案的发展，学生将利用所有预先学习的技能和知识来创造室内方案，以回应和参考与所选建筑相关的关键方面，确定客户的需求，最终用户的概况和影响室内/室外空间的元素的心理影响。还应考虑技术服务和这些对设计的影响。

遗产、文化和背景

该包括一个研究元素，主要是以5000字的扩展图文并茂的论文形式的书面成果，这提供了进一步发展与专业室内设计师相关的理论分析技能的机会，同时为作品集增加了独特和重要的知识体系。学生将定义和讨论一个自选的设计主题，并撰写一篇扩展论文。我们希望所选择的主题与"实践中的高级设计"所调查的主题有重要的联系，但将调查更广泛的重点，这将增加一个重要的知识体系，可用于支持主要设计项目的理由。

高级建筑技术与实践

本有两个不同的要素：细部设计练习和就业能力练习。详图练习允许进一步研究学生设计中的关键内部元素（在实践中的高级设计中创建），并创建一个详图包，使该元素能够被第三方制造。在这一阶段，将重新审视在《实践中的高级设计》中创建的技术服务图纸，以展示进一步的详细知识和理解，同时制作一份设计时间表文件、家具和设备的细节、颜色方案和饰面。本还着眼于通过学生的自我分析和对潜在就业市场的探索来灌输对未来就业的专业态度和方法，确定潜在的个人专业方向并调整技能以满足设计行业的期望；本的这一方面将介绍精致的面试技巧的重要性，同时使用数字组合和在线网站。

高级视觉交流

本的目的是建立学生的个人和专业发展的一系列和选择的创意演示技能和技巧。本将在明确展示技术绘图、模型制作能力和创造性的专业演示中达到高潮。学生将通过一系列特定的技能研讨会和有组织的辅导来发展现有技能。学生将商定一个工作计划，允许个人发展，同时参加并完成通用的关键阶段练习，巩固并展示他们的技能和知识的深度，同时明确展示对跨媒体方法的理解。

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