诺丁汉大学物理治疗课程难度大不大？学哪些课程？

诺丁汉大学物理治疗课程难度大不大？学哪些课程？考而思教育根据多年留学生课程辅导经验帮你整理了物理治疗所需要掌握的知识点希望能帮助您！

作为诺丁汉大学Phystherapy,的学生，您将学习以下课程。

（一年级）个人和专业发展1

本将培养：有效的学习技能和管理自己的学习；整合在不同学科领域获得的知识以帮助未来学习的能力；学习风格、反思和发展策略以促进独立学习；主题包括疾病或伤害对个人和家庭的生理影响，包括生活质量。教学内容包括各种讲座和基于研讨会的课程、跨专业学习和独立学习.

发展基于证据的实践（研究）。

本包括：按逻辑顺序介绍循证实践的过程，并在这一年中进行；支持循证实践的基本原则；发展使用证据为临床决策提供信息的技能和能力；发展基本的搜索策略，包括：文献搜索、文献评论和文献在临床实践中的应用。教学和学习方式包括讲座、辅导、图书馆课程、指导活动和小型会议。

病理生理学1和2

该旨在为你准备以下基础知识：基本组织结构，特别是神经和肌肉组织；肌肉收缩的生理学；运动的控制；感觉的机制（包括疼痛）。教学包括讲座、辅导和基于实验室的课程.

神经-肌肉-骨骼研究1和2

本将培养：与人体结构、功能和运动有关的坚实的知识基础；基本的物理治疗评估和治疗技能；促进对核心物理治疗概念的认识；第一学期的重点是颈椎和上肢；第二学期的重点是腰椎、髋部、膝盖、脚和踝部。教学内容包括各种讲座和基于实践的课程、解剖学解剖和基于健身房的实践工作.

肌肉骨骼障碍和疾病

本包括：肌肉骨骼系统的损伤机制；疾病的病理学，如发育状况、肿瘤、骨骼疾病；骨折的愈合和处理；软组织损伤的愈合和处理，如韧带、肌腱和肌肉损伤；风湿病的病理学和处理，如骨关节炎。本教学包括教师的直接接触、讲座和辅导、指导学习、临床技能课程和独立学习。

（二年级）

本的目的是：使你准备好管理急性或慢性呼吸道和心血管疾病的病人；增加你对疾病的致病因素和病理过程的知识；考虑目前的管理、治疗方案和药物；使你能够识别病人的问题并选择适当的治疗方法。教学和学习是通过各种讲座和基于实践的课程。

个人和专业发展2

本的目的是：在第一年介绍的个人和专业沟通和管理主题的基础上，关注沟通，特别是在临床实习前的书面医疗记录；考虑专业精神和个性的发展；识别个人和行为的后果；促进团队工作、领导和管理。教学通过讲座、小组活动、跨专业和独立学习相结合的方式进行。

研究方法和规划

本的目的是：提高学生对确定潜在研究领域和主题的兴趣和能力；支持学生开发一个特定的研究问题；考虑如何选择与研究问题有关的适当的设计和分析；围绕统计学意义和假设检验的概念发展技能；在第一年介绍的数据分析和解释技能的基础上发展。教学是通过各种讲座、研讨会和基于计算机的课程进行的，.

神经系统疾病的管理（为期一年）

本的目的是：深入了解自然老化过程；考虑社会对健康良好和不健康的老年人的态度；关注神经系统疾病的病理、进展和影响，以及对老年人可能采取的护理策略。如中风、跌倒、帕金森病；确定病人问题并讨论如何解决这些问题。教学内容包括使用案例研究、临床推理和实践技能。通过各种讲座、研讨会和基于临床的实践课程进行授课。

肌肉骨骼条件的管理（仅第三学期）。

本将：发展你的批判性推理、评估和治疗技能以及与物理治疗相关的肌肉骨骼条件的评估和治疗概念；考虑使用治疗技术，如电疗（TENS，超声波）来处理软组织损伤和相关疼痛；介绍水疗法在处理软组织损伤和相关疼痛中的应用；促进专业行为和物理治疗师的临床责任。教学方式是通过各种讲座、研讨会和实践课程。

长期和复杂情况的管理（一年）。

本的目的是：介绍有更复杂病情和问题的病人和照顾者的治疗和管理。教学是通过讲座、基于实践的课程、临床课程和独立学习相结合的方式进行。该在最后一学期采用了案例研究的方法，.

（三年级）个人和专业发展3

该的目的是：继续发展前两年建立的自我管理；注重独立学习和反思，以便对学术和临床表现进行有效的自我评价；考虑和讨论历史和当代的专业问题，以及这些问题如何影响物理治疗师的角色和责任；详细介绍简历、个人陈述、申请表格和面试技巧的构建。教学和学习包括讲座和基于小组的研讨会。案例研究、跨专业学习和模拟面试被广泛纳入。

考而思可以为考生们提供专业的诺丁汉大学物理治疗课程辅导，帮助考生们熟悉课程都学什么？我们的老师们具有丰富的教学经验，能够针对个体的需求提供个性化的辅导。