加拿大社会中的挑战与变化HSB4U辅导
加拿大社会中的挑战与变化HSB4U课程你们可以辅导吗？
最佳答案
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课程顾问-小管家 2023-04-24 01:38:55立即咨询同学你好，我们可以辅导加拿大社会中的挑战与变化HSB4U的课程。
本课程的重点是使用社会科学理论、观点和方法来调查和解释知识、态度、信仰和行为的变化及其对社会的影响。学生将批判性地分析文化、社会和行为模式如何以及为什么会随着时间的推移而变化。他们将探索社会理论家的想法，并利用这些想法来分析挑战的原因和应对措施，如技术变革、偏差和全球不平等。学生将探索社会科学研究方法可用于研究社会变化的方式。
单元
中心问题
详解
单元1
与社会变革相关的mahor理论、观点和方法是什么？
他们如何研究个人、社会和文化变化的原因和影响？向学生介绍社会科学学科的目的、主要概念、术语、研究方法和实践者。
最终活动是单元测试(可能会有变化)。社会科学研究过程始于学生选择一个主题，形成一个假设，并完成一个注释书目。2单元
文化、社会和个人如何定义和促进福祉？
学生定义和分类有助于心理、情感和身体健康的因素。他们研究了出生模式、老龄化、医疗保健提供、获得医疗保健的障碍以及这些主题的社会和文化含义。在单元总结活动中，学生至少从两个社会科学的角度独立研究和口头报告损害健康的活动。社会科学报告过程继续，学生提出并修改详细的研究方法。
3单元
加拿大社会是如何变化的，为什么变化？
学生从三个社会科学学科的角度来审视加拿大社会的本质。它们审查积极的社会变革以及各种社会机构和政策在促进或阻碍变革方面的作用。性别、种族主义和歧视问题被视为充分参与加拿大社会的障碍。学生研究仇恨犯罪的模式，并开发材料(如视频、小册子、学校演示)，以教育和促进积极的社会互动为一个单元的最终活动。社会科学报告过程继续进行，学生进行初步研究并分析他们的数据。
4单元
世界范围内的社会是如何变化的，为什么变化？
学生们审视和辩论不同的进步观点。他们研究了当代全球积极变化的原因和影响，包括技术、医学、社会正义和人权问题、生态知识和资源管理、法律和政治发展，以及加拿大人在促进或阻碍这些领域的变化方面发挥的作用。然后，通过案例研究审查积极的全球变革的障碍。学生们从全球的角度独立研究和报告一个关注性别平等的变化。该单元的最终活动是对社会科学发现的总结，要求学生将中学和小学社会科学研究(如统计信息或访谈)应用于特定的性别问题。
5单元
课程总结活动-社会科学报告和期末考试
利用伦理指导方针、适当的方法以及主要和次要的来源，学生在对人类学、心理学或社会学重要的社会问题上形成立场，并使用适合该问题和学科的研究设计，在至少一个学科中开展研究项目。
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