因学生教授的对经济学内容不是很熟悉,老师会使用比较基础的预科经济学课件,对学生进行详细的讲授。每次讲解完课件后,都会根据课件的内容,做重难点的总结,带领学生进行重难点知识梳理。
总结完重难点后,老师会带领学生做一些相应的练习题,并在讲解的过程中教会学生解题思路,总结习题的相关知识点,帮助学生做到举一反三;并将国外大学涉及当日课程知识点的典型题目作为作业, 并在下节课进行作为点评,让学生边练边学,真正掌握知识点。
调整辅导方案,经过一段时间的学习,小L同学已经能够掌握基本的知识点。可以跟随老师的思路进行经济学模型分析。但是在做题时存在依赖老师的讲解,缺少独立思考的能力。老师提出,每次讲解习题时,先让学生思考,让学生说出他的解题思路,在此过程中老师再进行纠正。
评估结果为,因该学生未接受过全英文授课,所以该学生对英文授课的理解能力较差。并且对经济方向专业课的了解也很少。同时该同学性格比较内向,在学习过程中很少主动与老师交流,回答问题的积极性不高。因此根据该同学的特点匹配经验丰富的经济学专业老师-徐老师(Sunny)进行辅导。
通过辅导,小L同学对经济学内容有了比较好的理解和掌握,同时提高同学对经济学的兴趣,让学生正真地喜欢上经济学这门学科。这次辅导,得到了同学的好评。
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