巴斯大学综合设计工程本科课程学什么？
作为巴斯大学IntegratedDesignEngineering,的学生，您将学习以下课程。
（一年级）仪器仪表、电子和电气传动本旨在提供关于测量、仪器和信号处理的介绍。提供一个关于电磁驱动系统的介绍.
固体机械学1本介绍了静力学、运动学和动力学的基本原理在工程中的应用。培养对系统描述和建模的判断能力。
固体机械学2本旨在促进对力学基本原理的理解；介绍工程弯曲理论；将动力学模型的原理应用于不同的旋转和往复式机器；介绍应力和应变转换的概念；开发分析联动机制的方法.
实验、工程技能和应用工程本旨在使用MATLAB交流书面和图形演示实验数据的标准格式；介绍实验测量的不确定性；提供对实际工程技能的欣赏；向学生介绍计算机辅助设计、使用文字处理器、电子表格、数据库和世界网络。在不同的工程学科中整合工程科学和应用；深入了解工程中具有挑战性和有趣的主题；向学生介绍工程中的健康和安全做法；提供对工程伦理的欣赏；向学生介绍图书馆和职业服务；向学生介绍机械工程师协会（IMechE）。.
数学1本的目的巩固和扩展在A-level考试中遇到的题目；提高学生对工程分析所需基本技术的流畅性和理解.
数学2本的目的巩固和扩展在A-level考试中遇到的题目；提高学生对工程分析所需基本技术的流畅性和理解.
流体力学
热力学本向学生介绍了热力学的概念和基本方程。
设计材料和制造1本旨在向学生介绍设计过程和视觉思维的概念；介绍基本的制造工艺；展示设计和制造之间的联系；发展自我指导的学习技能；熟悉工程人工制品和工艺。
设计材料和制造2本旨在介绍设计的组成要素；使学生熟悉设计的基本原则和设计过程；提供有关材料、其结构和属性的基本知识；提供对实际设计问题的过程和决定的整体看法；使学生能够参与小组工作；使用CAD制作工程图纸，用于制造和装配零件。
（二年级）具有历史眼光的流体动力学本旨在培养学生应用流体动力学原理解决高低速工程问题的能力。
制造业务和技术本旨在向学生介绍制造操作和技术；提供对制造过程的机械学的理解；增加学生对各种技术的知识和欣赏，包括金属和塑料成型、加工和连接；了解制造系统如何设计、操作和控制。
固体机械学4本旨在将学生对机械系统振动的知识扩展到多自由度背景下；研究减少振动的技术；介绍结构分析的更高级概念，包括冗余框架的有限元分析和支柱的屈曲。
固体机械学3本旨在介绍单自由度背景下的机械系统的振动。介绍非圆形和开放式截面的扭转理论，双轴弯曲和疲劳失效的概念。
建模技术1本向学生介绍流体力学的更多基本方程，并将这些方程应用于工程问题....。本旨在继续发展MATLAB中的算法设计和编程技术；获得大量的数值和数学技术，以用于那些用ODEs建模的工程问题；为解决工程系统建模中出现的方程提供一个强大的数学和计算基础。
建模技术2本旨在继续发展MATLAB的算法设计和编程技术；获得大量的数值和数学技术，以用于那些用PDEs建模的工程问题；为解决工程系统建模中出现的方程提供坚实的数学和计算基础。
热功率和热传递本旨在培养学生应用热力学原理、传热学原理解决工程中的重要问题的能力。
系统和控制本旨在介绍用于分析和设计控制系统的分析技术；研究工程应用中常用的各种控制系统的行为。
设计3本旨在展示工程子组件如何包括标准和定制设计的部件；展示在迭代设计过程中优化的重要性，与功能、几何和材料选择方面的充分设计形成对比；展示如何通过整合工程科学的分析技能实现成功的设计；介绍设计方法和为X设计的方法；向学生介绍设计环境中的协作工作；进一步发展学生的CAD建模能力；纳入一年级设计和制造活动的实践方面。
设计4本旨在向学生介绍专业设计实践的技术和限制。使学生了解标准的设计方法、规范的关键方面和解决问题的系统方法；使学生意识到设计体现的特殊性；包括设计阶段后开发产品的阶段；在团队中工作的问题和好处；人体工程学和美学问题；发展学生对复杂装配的建模技能；进一步介绍X设计方法；介绍与学位课程主题有关的设计问题。
（三年级）产品设计和开发本说明产品设计过程的阶段，创意和造型的方法，对人类因素和人体工程学的认识；提供对产品设计学科和所进行的典型活动的认识；介绍全球背景下产品开发的战略、文化、组织和技术方面，包括考虑知识管理问题、新产品介绍（NPI）过程的模型、NPI过程的管理、产品开发战略、可持续发展问题.
以用户为中心的设计项目本单元旨在：介绍以用户为中心的设计（UCD）理论、用户研究技术和用户研究的道德实践；发展分析和展示用户数据的专业知识，以支持设计概要的发展；进一步发展学生通过设计-制作-测试周期进行设计项目的能力；发展学生通过设计过程从设计概念图、模型和原型收集第一手用户反馈的专业知识。
小组业务和设计项目1本让每个学生作为小组的一部分体验真实的工程设计情况；通过有效的产品和市场相关的政策和实践，将工程师的贡献，无论是在设计、研发还是制造方面，都放在确保公司广泛的商业目标的背景下；向学生介绍与创业、可持续性和环境相关的问题；向学生介绍团队工作；介绍财务管理程序、市场营销、道德、风险评估和商业法。
小组商业和设计项目2本单元给每个学生提供了作为小组成员的真实设计情况的经验。本单元建立在评估阶段的基础上，导致一个考虑到工程和商业方面的详细设计。以书面和口头形式向实践中的工程师展示这些成果，。
机械电子设计项目1本单元的目的是让学生沉浸在用于解决设计挑战的机电一体化解决方案的设计过程中。本单元旨在发展学生在整合机电一体化原型设计硬件和所需的计算机代码方面的专业知识。本单元旨在提供以下方面的广泛理解：机构设计；用于建立机电一体化系统的部件（电机类型、伺服、执行器、反馈传感器）；反馈控制和信号处理.
逆向工程本单元的目的是使学生能够评估现有的产品，并认识常见的大规模制造材料、制造工艺和产品组装过程；发展学生在产品分析方面的专业知识；建立学生对产品中的工程设计细节的技术理解；使学生能够实践逆向工程，以创造新的产品和功能想法。
（四年级）主要个人设计项目1本旨在展示产品开发过程的整体性；综合本科课程其他部分和外部来源的信息和技能；展示设计简报的发展和重要性。
主要个人设计项目2本单元旨在：为创造性的长期设计项目工作提供机会；说明产品开发过程的整体性，从概念设计到设计迭代，再到详细设计；允许综合来自本科课程其他部分和外部资源的信息和技能；提高对主要设计项目工作的有效沟通。
机械电子设计项目2本单元的目的是扩展学生对用于机电一体化解决方案的设计过程的经验。本单元将提供一个机会，使用机电一体化来制作一个更高级的设计挑战的详细解决方案。本单元旨在进一步发展学生在整合机电一体化硬件和软件方面的专业知识，以提供一个开发的机电一体化原型。本单元旨在提供以下介绍：基本的印刷电路板设计；以及时间关键软件设计（基于中断的编程）.
设计优化项目本单元旨在：发展设计优化理论的专业知识，包括问题描述技术、设计和解决方案空间、使用（测量）数据的优化、优化求解器和设计权衡；介绍生成设计的理论及其与设计优化的关系；培养学生对产品/部件进行分解并确定其关键性能指标的能力，这些指标随后将用于优化；培养学生使用工具和技术，使用模拟或实验测量设计的性能，以便他们能够通过迭代优化设计的能力.
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