萨里大学心理学课程有那些？

萨里大学心理学课程有那些？考而思教育根据多年留学生课程辅导经验帮你整理了心理学所需要掌握的知识点希望能帮助您！

作为萨里大学Psychology,的学生，您将学习以下课程。

（一年级）人格理论的经典之作

本向学生介绍有关人格的主要心理学方法，重点是关键的理论家和检验每个理论的经验证据。

发展心理学与研究方法1

本旨在涵盖发展心理学的BPS核心课程，因此是一个广泛覆盖的，涉及该子学科的一系列主题，包括整个生命期的认知、社会和情感发展。它介绍了发展心理学是一门以证据为基础的科学，重点是用于研究该领域主题的不同方法。

心理学的概念和历史问题

本课程将研究心理学史上的经典和最新工作。本课程是对重要人物的思想、知识运动和各种批判性思想的一般性介绍，这些思想构建了心理学的历史：现代心智和行为的科学。学生将了解心理学史上的主要人物，如西格蒙德-弗洛伊德、查尔斯-达尔文、威廉-詹姆斯、库尔特-莱温、让-皮亚杰、列夫-维果茨基和唐纳德-赫伯所提出的理论，并熟悉在精神分析、进化心理学、社会心理学、智力测验、认知心理学和临床心理学等运动中所形成的概念方法。学生还将被介绍到一系列审视心理学理论的批判性资源，包括女权主义批评、卡尔-波普尔和托马斯-库恩的科学哲学、女权主义以及心理学史的国际化运动。

生物心理学与研究方法1

本将对生物心理学进行介绍。将涵盖神经系统的结构和基本功能。这对了解心理过程和疾病的生物学基础很重要。

社会心理学与研究方法1

本建立了对社会心理学理论和研究的理解，强调了一系列主题的理论和研究之间的关系.

统计学和数据分析简介

该包括2小时的讲座和2小时的研讨会的组合。每周，讲座涵盖一个特定的统计主题或概念。使用研究实例和其他类型的说明性实例来探讨理论和数学基础。技术辅助工具也将被纳入，以促进以学生为中心的互动。研讨会的重点是"实践"前面讲座的理论内容。在导师的指导下，以学生为主导的方式，使用SPSS对数据集进行探索和分析。

认知心理学与研究方法1

本将介绍认知心理学的主要议题和问题。这将通过一系列的讲座和基于研究的研讨会来完成，这将为学生提供一个机会，将他们发展中的认知心理学知识与认知研究方法相关的实践技能相结合。

进一步的统计和批判性思维

本是第一学期"统计学和数据分析简介（PSY1020）"的延续。它旨在进一步加深学生对统计方法的理解，并培养学生对心理学研究进行批判性思考所需的技能。

（二年级）专业技能和应用心理学

本将讨论专业主义的核心概念，围绕专业培训年和毕业生就业的过程，从心理学和跨学科的角度进行学术和行业主导的讨论。它将从心理学角度评估招聘和选拔过程的所有元素，并将心理学理论应用于这些过程。将讨论心理学和其他相关专业领域内的直接和间接的职业道路，并发展反思技能。

人格、智力和心理病理学

本涵盖了人格、智力和精神病理学领域中具有当代意义的关键问题。

发展心理学与研究方法2

学生必须通过每个单元40%的评估。该旨在将理论、方法和关于我们如何发展成为有感知、思考和感觉的人的结论交织在一起，将分两部分进行教学.

定性研究方法

该将介绍定性研究方法。学生将通过讲座被介绍到定性研究的关键原则和特点；2.定性研究者常用的生成数据的方法；以及，3.定性数据分析的基础方法（主题分析）。然后，研讨会将在讲座的基础上，通过一个有监督的定性研究项目，帮助发展学生在该领域的技能。这将使学生有能力为他们自己的研究论文进行定性分析，如果他们希望在最后一年这样做的话。

生物心理学与研究方法2

本将分两部分进行教学。讲座将提供关于行为、认知、情绪和生物学/神经科学之间的关系的理解，在一些特定的主题中。为了设计和分析一个生物心理学实验，将给予较小的辅导。

社会心理学与研究方法2

本课程旨在涵盖社会心理学的核心BPS课程，因此是一个覆盖面很广的，涉及该子学科的一系列主题。

认知心理学与研究方法2

本将加深学生对感知和认知方面的理论、方法和研究结果的理解。通过参加一系列的讲座和辅导，学生将获得该领域的知识，并练习批评给定的研究作品和发展研究思路。

高级统计和数据分析

该包括2小时的讲座和2小时的研讨会的组合。每周的讲座涵盖一个特定的统计主题或概念。使用研究实例和其他类型的说明性实例来探讨理论和数学基础。技术辅助工具也将被纳入，以促进以学生为中心的互动。研讨会的重点是"实践"前面讲座的理论内容。数据集在导师的指导下，以学生为主导的方式，使用SPSS进行探索和分析。讲座和研讨会一起从理论和实践的角度提供了统计分析的知识，从而对心理学的高级统计方法有了更广泛的了解。

（三年级）一般心理学

本探讨了整个心理学学科的一系列神话，重点是科学证据、方法论的稳健性、理论框架以及科学研究和它们在媒体中的表现之间的接口。

心理学毕业论文

准备和撰写学位论文的过程为学生提供了深入研究他或她自己选择的主题的机会。它应该允许他们应用和发展在心理学荣誉学士学位或应用心理学和社会学荣誉学士学位课程中获得的研究技能，并通过他们自己的工作展示对研究工作的反思性理解。

专业培训年（全年工作）

本支持学生发展适合专业培训的个人和专业态度和能力。它支持和促进自我反思，并将他们从专业培训实习经验中的学习转移到最后一年的学习和未来的就业。PTY涉及个人和专业发展，以实现全面的学术和非学术学习，是一个涉及自我反思、建立个人记录、计划和监测实现个人目标的进展的过程。技能发展和学习可能发生在实习前和实习期间，这反映在评估模式中是一个渐进的过程。然而，分级评估主要是在实习结束时进行的。此外，该旨在使学生能够证明和评估他们的实习经验，并通过书面和演示技能将学习转移到其他情况下。

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