谢菲尔德大学中国研究课程需要学那些知识？

谢菲尔德大学中国研究课程需要学那些知识？考而思教育根据多年留学生课程辅导经验帮你整理了中国研究所需要掌握的知识点希望能帮助您！

作为谢菲尔德大学ChineseStudies,的学生，您将学习以下课程。

（一年级）

本的重点是汉语的接受性活动和书面生产性活动。它的目的是使学生获得基本的语法、阅读、写作和翻译的能力，包括中文技能。每周都会介绍精心设计的语法结构和词汇，以便学生能够在写作中做一些实际工作。汉字和句子将从最早的阶段开始介绍，.

中国语言1B

本的重点是中文的互动活动。它的目的是使学生获得口语和听力技能的基本能力。每周将介绍精心设计的语法结构和词汇，使学生能够通过各种活动用汉语进行交流。

中国语言学2B

本的重点是中文的互动活动。它的目的是使学生获得口语和听力技能的基本能力。每周将介绍精心设计的语法结构和词汇，使学生能够通过各种活动用汉语进行交流。

中文2A

本的重点是汉语的接受性活动和书面生产性活动。它的目的是使学生获得基本的语法、阅读、写作和翻译的能力，包括中文技能。每周都会介绍精心设计的语法结构和词汇，使学生能够在写作中做一些实际的事情，从最早的阶段开始介绍汉字和句子。

探索东亚

本向学生介绍现代东亚的研究。首先鼓励学生思考什么是东亚研究的主题，然后介绍以下关键主题。东亚的地理和环境、历史、文化和媒体、经济和商业以及政治关系。在介绍这些内容的同时，该还介绍了以下核心学术技能：独立、讲座和研讨会学习；反思性实践；批判性信息、数字和视觉素养；学术写作中的证据和论证，以及适当的考试技巧。这两个要素为更高层次的学习提供了坚实的知识和能力基础。

（二年级）中国语文3B

本的重点是初级到中级以下水平的汉语口语和听力活动。每周学生都会了解并有机会练习特定主题的口语应用，这与语法和写作部分共享。

中国语言4B

本的重点是中下级汉语的口语和听力活动，以巩固第一学期所学的知识。每周都会让学生了解并有机会练习给定主题的口语应用，这与语法和写作部分共享。

中文3A

本的重点是初级到中级以下水平的汉语接受性活动和书面生产性活动。它是初级和中级语言技能获得所需的以教师为中心的学习与更高级水平所需的自主和自我学习之间的过渡。更多的语法点被引入和巩固。翻译和功能性阅读技能得到扩展，有更长和更复杂的文本。

中文4A

本单元的重点是中下级汉语的接受性活动和书面生产性活动，巩固第一学期学到的知识。本单元是基础和中级语言技能学习所需的以教师为中心的学习与高级水平所需的自主和自学之间的一个过渡。以前的语法知识将得到巩固，更高级的语法点将被引入。翻译和功能性阅读技能得到扩展，有更长和更复杂的文本。

（三年级）海外中国年

在南京大学学习的这一年，旨在让学生掌握更高级的语言技能，同时让他们沉浸在中国文化中，使他们能够参加一系列有组织的和非正式的学习经历，以培养他们对中国社会、文化和自然环境的熟悉程度。在完成该后，他们将获得在中文环境中自信操作的能力，拥有约3000个汉字的词汇。这两个因素对于升入第三级都是必不可少的。如果情有可原的情况使一个班级或一个班级的大部分学生无法在国外完成一个完整的学年，东亚研究学院将为学生提供替代安排，以达到语言学习的结果。

（四年级）东亚的毕业论文

东亚论文要求学生在其学位课程范围内对自己选择的主题进行扩展和集中研究，并允许学生完善和扩展其独立研究、分析和写作技能。该单元通过讲座或研讨会形式的小组会议和个人监督相结合的方式进行，。

中国研究项目1

在这一阶段，学生应该已经具备了阅读中文报纸和一般文章的能力。本旨在提高在学术资料基础上进行原创性研究的能力。

中文6

本建立在汉语5中获得的技能基础上。它分为四个部分，每个部分都集中在一个关键的语言技能上，这是对成年外国语言使用者的要求。这些技能是：中文和英文之间的翻译；信息文本的总结；以短报告和数据解释为重点的中文写作；以及以小组和个人演讲为重点的口语。由学生决定自己的学习材料的小组工作是该的一个关键因素，使学生能够发展成为独立的学习者。

中文5

本分为四个部分，每个部分都侧重于对成年外国语言使用者所要求的一种关键语言技能。这些技能是：中文和英文之间的口译/笔译；信息文本的总结；中文写作，重点是短篇报告和数据的解释；以及口语，重点是小组和个人演讲。由学生决定自己的学习材料的小组工作是该的一个关键因素，使学生能够发展成为独立的学习者。

考而思可以为考生们提供专业的谢菲尔德大学中国研究课程辅导，帮助考生们熟悉课程都学什么？我们的老师们具有丰富的教学经验，能够针对个体的需求提供个性化的辅导。