东英吉利大学医学大一课程都学什么？

东英吉利大学医学大一课程都学什么？考而思教育根据多年留学生课程辅导经验帮你整理了医学所需要掌握的知识点希望能帮助您！

作为东英吉利大学Medicine,的学生，您将学习以下课程。

（一年级）执业资格一年级

所有学生必须在学校专业委员会的年终会议上被确认为"适合执业"。只有在专业委员会确认学生适合从业后，才能升入下一年级，或在五年级毕业。如果专业委员会认为学生不适合执业，它将通知相关的考试委员会并建议相关的补救措施。关于专业性/执业资格的进一步详情，可在一般信息黑板网站...."专业性和执业资格（FtP）"部分查阅。

1:医学基础和肌肉骨骼系统

这个为期一年的结合了基础临床科学的学习，作为学习五年制课程的基础，并与肌肉骨骼医学、风湿病学和骨科的学习相结合。所涉及的科学包括肌肉骨骼系统的临床解剖学、生物化学、生理学、饮食与健康、遗传学、伦理学、卫生经济学、法律、病理学、心理学、公共卫生和社会学。还包括沟通技巧.

综合期第一年

巩固和整合在学位课程第一年所学的内容.

跨专业学习第1级

实践证明，跨专业的合作和工作可以改善健康和社会护理的结果。在这个中，你将在2个小时的学习活动中与来自UEA各医疗项目的其他人会面和合作。你将探索团队如何在不同的情况下工作，重点是认知障碍和整个生命期的沟通困难。你将开始反思你的个人和专业发展，并开始探索你将如何与其他专业人员合作，提供以人为本的综合护理。在2小时的课程中，你也可能有机会成为痴呆症之友。你也可以选择完成一本反思工作手册，以指导你对痴呆症意识和学习障碍意识的基础学习。你将通过一系列的选择题进行评估，。

（二年级）执业资格二年级

所有学生必须在学校专业委员会的年终会议上被确认为"适合执业"。只有在专业委员会确认学生适合从业后，才能升入下一年级，或在五年级毕业。如果专业委员会认为学生不适合执业，它将通知相关的考试委员会并建议相关的补救措施。关于专业性/执业资格的进一步详情，可在一般信息黑板网站...."专业性和执业资格（FtP）"部分查阅。

2A：血液系统（血液）和皮肤

本包括血液学和皮肤学，或者更简洁的说是"血液和皮肤"。这是一个涵盖两个专业的。这被分为几周，有讲座和研讨会，期间还进行全科医生和PBL，中间有血液学和皮肤学的二级护理实习。在每个星期的讲座和研讨会结束时，有一个临床相关的课程来巩固该星期的教学。在本结束时，你应该对血液疾病有一个了解，特别是各种形式的贫血。你也应该能够证明对最常见的皮肤病的了解。学生将能够向患有血液或皮肤疾病的病人了解病史，并系统地检查淋巴结、腹部和皮肤。

2B：呼吸系统

你将学习如何对肺部疾病患者进行病史采集和检查；了解常见肺部疾病的病理生理学、表现、管理和社会心理影响，并获得呼吸系统相关临床技能的经验。

2C：心血管系统

该将包括心血管医学。教学结构；按照诺里奇医学院的典型大纲，学生将在以校园为基础的教学课程中学习，利用小组教学，例如PBL和沟通技巧的互动课程和在线教学。学生还将被安排在该地区的普通诊所和医院的初级和二级护理中，例如诺福克和诺维奇医院、詹姆斯-佩吉特医院。1)解释与循环系统疾病相关的基础科学和社会科学，并展示如何应用这些知识来指导病人的实际管理。2)在处理循环系统疾病患者时，显示出有能力使用咨询技能，特别是在倾听和了解相关病史以及提供适当信息和建议方面。3)展示对下列病人进行病史采集、临床检查、适当检查和处理的能力：a.胸痛、心肌梗塞或心绞痛的病人。b.气短或心力衰竭的病人。校园教学的拟议计划如下。第一周胸痛第二周瓣膜性心脏病第三周心律失常第四周心力衰竭第五周晕倒.

2D：血管系统和中风

本将包括血管外科和中风医学。教学结构按照诺里奇医学院的典型大纲，学生将在以校园为基础的教学课程中学习，利用小组教学，例如PBL和沟通技巧的互动课程和在线教学。学生还将被安排在该地区的普通诊所和医院的初级和二级护理中；例如，诺福克和诺威奇医院，詹姆斯-佩吉特医院和科尔曼医院的康复中心主题第一周高血压和心血管风险第二周中风TIA和康复第三周急性和慢性肢体缺血第四周静脉曲张和腿部溃疡第五周主动脉瘤总体学习成果。解释与循环系统疾病相关的基础科学和社会科学，并展示如何应用这些知识来指导病人的实际管理。在处理循环系统疾病患者时，能熟练运用咨询技巧，特别是在倾听和了解相关病史以及提供适当信息和建议方面。展示在采集病史、进行临床检查、进行适当的检查和对以下病人群体的管理的能力。学生将了解以下情况：中风、短暂性缺血发作、周围血管疾病、腿部溃疡、静脉曲张、腹主动脉瘤和高血压。

第2年综合期

学习目标是：吸收和整合之前所有单元的学习成果，对迄今为止遇到的问题表现出全面的态度。

（三年级）3A:消化系统

你将学习在所有环境和所有年龄段的消化系统疾病。这包括了胃肠道的内科和外科疾病。此外，还将探讨改善健康和疾病的营养。在这个中，你将有机会获得一般的外科经验，以及发展你的胃肠道知识。你也将有机会学习诊断和治疗调查，包括放射学干预。

3B：肾脏和泌尿系统

肾脏系统。肾脏医学包括对急性和慢性肾脏疾病患者的诊断和管理。学生需要对肾脏生理学、酸碱平衡、液体平衡和电解质调节有充分的了解。在英国，2014年有260万（95%CI：2.3?3.0）16岁及以上的人患有CKD3-5期（已诊断和未诊断）。这相当于该年龄组人口的6.1%（95%CI：5.3-7.0%）。高达20%的危重病人在患病期间会经历急性肾损伤的发作，所以这是学生们需要意识到并采取行动来减少的事情。在那些被送入重症监护室的急性肾损伤患者中，大约有5%需要进行肾脏替代治疗（血液透析或透析）。在英国，从1995年到2005年，终末期肾病的年发病率增加了一倍，主要是由于人口老龄化和2型糖尿病的增加。在本结束时，学生将能够描述急性和慢性肾脏疾病的不同表现和原因、诊断调查、管理方案和预后。泌尿系统。泌尿外科是外科中最多样化的分支之一。它涵盖了肾脏、膀胱和前列腺的疾病，涵盖了所有的性别和年龄。泌尿外科占所有全科医生访问量的10%。20%的急性医院外科转诊病人涉及泌尿系统问题。泌尿外科分为腔内泌尿外科、肿瘤学、功能性泌尿外科、男性泌尿外科、重建和学术泌尿外科。在本结束时，学生将能够列出常见的良性和恶性泌尿系统疾病，并描述每种疾病的常见表现、诊断检查、管理和预后。良性疾病包括下尿路症状、尿路感染、肾结石、尿潴留、尿失禁、勃起功能障碍和胚胎异常。恶性病症包括.

3C:神经系统和视觉

神经病学神经病学处理的是大脑、脊髓、神经根、周围神经和肌肉的疾病。神经系统的症状和问题在初级和二级护理中很常见，因此对神经系统的良好理解对大多数医学分支都很重要。历史上，神经病学被认为是比较困难的医学专业之一，有"罕见"、"令人生畏"和"没有治疗方法"等评论。我们希望在你和我们一起学习的过程中，能消除一些这样的神话。在这个中，你将开始掌握神经病学所需的一些技能，包括能够识别病人是否有神经病学问题，评估常见的神经病学表现，进行神经病学检查，并将病史和检查的重要方面与其他医务人员交流。你还将学习做出神经系统诊断的原则，以及如何识别神经系统的紧急情况并开始治疗。教学将着眼于常见的神经系统疾病，如帕金森病和多发性硬化症，以及基本的神经解剖学和生理学。这将包括主要的运动和感觉途径，上下运动神经元的概念和基底神经节、小脑和颅神经的功能，以及各种情况对它们的影响。在初级和二级护理实习期间，你将有机会通过结构化的病人教学、预约课程、病房教学和随叫随到的轮班，看到一系列常见和不常见的病人。请利用这段时间尽可能多地看病人，并练习你的病史采集、检查和病例介绍技巧。眼科眼科在医学专业中是独一无二的。眼睛、其周围的结构和视觉通路可能会受到各种临床状况的影响。眼睛的基本特性之一是它的许多组成部分都是由不同的人组成。

3D：内分泌系统和Ent

内分泌系统糖尿病和内分泌学本身包括各种各样的情况。糖尿病是最常见的疾病之一，与此同时，肥胖症的发病率越来越高。除了控制血糖的治疗外，重点还应该包括预防和管理其心血管风险和微血管并发症。从质量和成果框架（QOF）和苏格兰糖尿病调查（SDS）与2016年糖尿病流行模型（英格兰公共卫生局）和2012年APHO糖尿病流行模型的估计，估计英国有460万糖尿病患者，其中90%是2型糖尿病。此外，据信有超过100万未被诊断的2型糖尿病患者。因此，糖尿病是英国今天面临的最大健康挑战之一，也是第五大最常见的死亡原因。如果不加以治疗，它会导致心脏病、中风、失明和肾衰竭。几乎每3个2型糖尿病患者中就有1个会发展成肾脏疾病，它是导致末期肾衰竭的最常见原因。糖尿病给国家医疗服务系统带来的成本是每小时150多万，占英格兰和威尔士国家医疗服务系统预算的10%。据估计，每年用于治疗糖尿病及其并发症的费用为140亿英镑（2016年），其中治疗并发症的费用要高得多，因此，作为临床医生，我们必须了解这种情况，并采取行动，防止糖尿病及其破坏性并发症的发展（Diabetes.org.uk）。内分泌学涵盖了激素平衡的概念和内分泌功能异常的病人的临床管理。请花一些时间了解每个系统的生理学，以及个别激素如何被控制及其反馈机制。内分泌学将发展事件与生物体内的增殖、生长和分化结合起来。下丘脑-垂体轴和激素的生理学是至关重要的。

综合期第3年

综合期包括3个部分。研究方案投资组合报告SSS（学生选择的研究）报告研究方案：在这部分课程中，你将在讲座和研讨会的帮助下写一份研究方案。(这与第四年的临床审计项目是分开的）评估评分表在学生开始工作之前提供给他们，以确保他们了解预期的工作标准。作品集报告作品集是一本日记或基于个人经历的思想和想法的私人收藏，我们鼓励你在本课程中收集这些内容。它是专业发展的一个重要组成部分，构成了自我导向学习和反思性实践的基础。在课程中发展反思性实践的技能是学生职业发展的重要部分，对未来的医疗事业也很有帮助，因为这是基础课程（你获得资格后的第1-2年）和GMC重新鉴定过程中使用的模式。这些经历可以来自课程的任何部分，但临床实习提供了一个特别丰富的适当材料来源。学生还应该对他们持有的评估记录的内容和从各种来源收到的任何其他反馈写一些评论，如导师、病人、演员和学生同事。学生选修课学生选修课（SSS）是我们课程的一部分，学生在这里发展学术技能，如文献回顾和批判性思维；展示和教学；以及开发一个临床或研究问题。在第三学年，学生将被要求选择4个感兴趣的SSS主题，并将被分配到这4个主题中的一个。然后，他们将被介绍给这一年的导师。本年度可供选择的主题是解剖学、生物化学、细胞学和生物医学。

（四年级）执业资格四年级

所有学生必须在学校专业委员会的年终会议上被确认为"适合执业"。只有在专业委员会确认学生适合从业后，才能升入下一年级，或在五年级毕业。如果专业委员会认为学生不适合执业，它将通知相关的考试委员会并建议相关的补救措施。关于专业性/执业资格的进一步详情，可在一般信息黑板网站...."专业性和执业资格（FtP）"部分查阅。

4A：妇女健康

你的重点将是生殖和女性健康。人类生殖是一门迷人的学科；产科是与分娩和助产有关的医学和外科分支；妇科是研究妇女生理功能和疾病的科学。你必须很好地掌握有关人类生殖的基本解剖学和生理学知识，以了解分娩及其并发症，并在妇女生命的不同阶段管理疾病。

4B:儿童健康

所有的医生在工作中都会接触到儿童和家庭，因此，新获得资格的医生必须能够胜任与儿童和年轻人的互动、评估和护理。在这个中，你将发展对儿童健康的广泛理解，并考虑儿童在我们社会中的地位以及社会对儿童的价值等更广泛的问题。在儿童和年轻人的背景下，将特别注重发展和应用你的临床推理技能。这将包括识别和处理在儿童和青少年时期出现的常见和重要的情况；与儿童、年轻人和家庭沟通；以及将你对基础科学和病理学的理解融入儿童健康的临床环境中。

4C：心灵

心灵》涉及心理健康和疾病的生物和社会心理方面。它的目的是让学生掌握知识和临床技能，以识别心理健康问题，并确定基于证据的方法来管理它们。心灵强调可转移的技能和专业态度，如在多学科团队中工作、尊重病人的个性和减少耻辱感，这些在心理健康护理中很突出，但也与临床实践的所有其他领域有关。

4D:持续的、支持性的和癌症护理

介绍老年人医学、肿瘤学和姑息医学等专业。同时，初级保健实习将被用来给学生提供在初级保健中长期跟踪和照顾病人的经验，提供一个真实的全科实践经验。目的是为了获得一个更全面的以病人为中心的社区慢性病护理、癌症护理、老年人的健康和疾病以及生命末期护理的观点。咨询技能和社会学将被整合，使学生更深入地了解慢性病和晚期疾病的影响以及作为医生如何管理这些疾病。这个较长的也提供了更多的空间，让学生更好地了解用现代技术管理癌症的所有不同方法。学生们将有一周的校园介绍，然后是3周的全科实习，以及在老年人医学、肿瘤学和姑息治疗中各实习一周。最后将有一周的反思/回顾。

综合期第4年

学习目标是：吸收和整合之前所有的学习成果，并对迄今为止遇到的问题表现出一种整体的方法。

通过社会影响电影制作，利用讲故事的力量引发观众的情感反应或"心灵变化4E：外部选修课

本选修课的主要目的是为学生提供一个额外的和更自主的机会，以进行符合他们自己的兴趣和专业发展的实习；做一些不同的事情；并负责规划和提供这一经验。在此期间，你应该参与自我指导的学习，反思你的专业发展，并在不同于诺维奇医学院及其教学医院提供的环境中体验医疗实践。只要你的选择不产生过多的风险，就可以在世界任何地方进行？评估这一点是学习过程的一部分，导师会在这方面帮助你。将有关于如何准备选修课的讲座和研讨会，如何在实习期间保持健康，以及全球公共卫生和心理复原的相关主题。许多学生利用选修课作为一个在不同环境下体验医学的机会，通常是在海外，这涉及到所有新的文化和临床挑战。其他人则利用它来加深对某一特定领域知识的理解，或发展新的学术和技术能力。学生可以考虑的主要领域是。临床：一个新的专业，或在不同的服务、地理或文化背景下进一步深入体验一个已知的专业研究：在一个有学术重点的环境中实习，例如，进行一个社区项目、流行病学调查或基于实验室的研究服务发展和提供：在一个为卫生系统提供管理投入、教育、战略或技术发展的单位实习或类似实习。参与出版、社区项目和交流也可以在这个标题下考虑。一般的目标是，选修课将帮助学生：-发展对学习过程的更大的自主权？

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