杜兰大学公共卫生硕士课程教什么,难度会不会很高?考而思教育针对杜兰大学公共卫生硕士课程听不懂、学习跟不上以及科目学习薄弱问题提供重点讲解。

图兰大学MPH营养计划强调营养和粮食安全问题的社会和环境决定因素。学生通过对人群的营养评估,社区营养行动,健康促进计划以及食品和营养政策来学习解决这些问题的方法。毕业生离开学校,掌握管理或参与解决营养问题的健康计划的技能。他们还获得了制定改善人口营养健康和粮食安全的政策所需的工具。该方案涉及各种背景下的问题和解决方案,包括:低收入国家的人道主义危机;低收入和中等收入国家的可持续发展;以及中高收入国家共同营养不足和过度营养的双重负担问题。从该学位课程毕业的学生可以期望在成功达到并完成课程学位要求后培养以下能力。确定国内和国际环境中与食品和营养相关的主要健康问题以及造成这些问题的因素。应用各种方法评估人口的粮食安全和营养状况,包括人体测量,生化,临床,饮食和生态方法。描述和设计基于理论的公共卫生干预或计划。根据变革理论制定监测和评估公共卫生干预或计划的计划。使用统计软件对营养和粮食安全数据进行分析,包括结果的解释和沟通。描述影响食品,营养和健康的主要政策和计划,并解释其影响的逻辑。展示将公共卫生规划和评估的概念应用于食品,营养和健康问题的熟练程度。
| 序号 | 课程介绍 | Curriculum |
| 1 | 公共卫生基金会 | Foundations in Public Health |
| 2 | 公共卫生生物统计学 | Biostatistics for Public Health |
| 3 | 公共卫生流行病学 | Epidemiology for Public Health |
| 4 | 卫生系统、政策和管理 | Health Systems, Policy and Management |
| 5 | 公共卫生项目设计策略 | Design Strategies for Public Health Programs |
| 6 | 健康与疾病的生物学基础 | Biological Basis of Health and Disease |
| 7 | 全球卫生的社会和行为方面 | Social and Behavioral Aspects of Global Health |
| 8 | 全球卫生计划的监测和评价 | Monitoring and Evaluation of Global Health Programs |
| 9 | 营养学概论 | Introduction to Nutrition |
| 10 | 社区营养 | Community Nutrition |
1、语言基础薄弱,无法理解课程内容的学生
2、专业知识储备不足,跟不上学习进度的学生
3、学习自律性不强,导致学业成绩较低的学生
4、希望提前适应海外教学模式,建立知识基础的学生
5、寻求个性化教育,想要哪里不会补哪里的学生
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