IB TOK2022年的评估方式

　　IB TOK对于就读IB课程体系的同学们来说，相信已经非常了解了，毕竟IB TOK (Theory of Knowledge) 也叫做“知识理论”的写作旨在让学生结合特定的学科，运用批判性思维来探索获取知识的多种方式和途径。还是让人印象深刻的。那么在使用全新的TOK展览取代了TOK集团演示之后，会发生一些什么改变呢?

　　TOK展览任务评估学生是否能够展示TOK在现实世界中的表现。这是通过对象管理和书面评论来完成的。由于这一新格式的首次评估是2022年开始。因此TOK展览相对不为人知。不过对于考而思教育的老师来说，还是在掌握之中的。

　　入门：选择IB TOK展览提示：

　　让我们从最上面开始这个深入的探讨：提示选择。

　　在IB学生开始回答之前，他们必须首先选择一个提示。这些提示由IB发布，并非评估年度所独有的。

　　有 35 个提示可供选择。它们通常较短(与论文标题相比)，并且方向性也较小。这为学生提供了更大的回旋余地，让他们在如何接近和回答提示方面。

　　选择提示时，学生必须注意不允许更改提示。如果学生更改了提示，则其TOK展览可能会收到零。

　　为IB TOK展览策划物品：

　　确定提示后，下一步是选择三个对象。这些对象构成了学生答案的核心。使用它们，学生将说明TOK如何在现实世界中呈现自己。

　　学生可以选择的对象不仅限于物理对象。数字资产(如在线文章和推文)也可用于此任务。虽然物体的可能性是无穷无尽的，但学生必须遵守一条规则。那就是对象必须已经存在。这意味着学生不能专门为展览创造一些东西。

　　在选择要包含的项目时，学生应选择特定的项目。检查的一个好方法是询问如果项目已被替换，参数是否仍然有意义。如果更改对象没有区别，则对象不够具体。物品也最好与学生有个人联系。

　　为每个对象编写评论：

　　选择对象后，下一步是写评论来配合它们。总的来说，学生将不得不写三篇评论;每个对象一个。

　　在撰写评论时，学生必须：

　　识别对象，

　　建立对象所在的特定上下文，

　　证明包含对象的合理性，以及

　　解释对象和提示之间的链接。

　　虽然这四个对于一个写得很好的评论是必要的，但最后两个可以说更为重要。因此，与其平均分配字数，我们建议学生将写作重点放在后两项任务上。

　　这三篇评注的总字数不应超过950字。这平均为每条评论约300字。虽然300个单词可能听起来很多，但并不多。因此，学生在撰写评论时必须保持警惕。学生应该优先考虑准确性和说服力，而不是冗长。

　　提交前检查IB TOK展览文件：

　　提交前的最后一步是准备要提交的文档。学生们想把一些东西放在他们的最终检查清单上。

　　首先，TOK展览的标题。标题必须清楚地说明使用了什么展览提示。

　　列表中的下一步是确保文档没有任何识别信息。保持学生的作业匿名是IB为确保公平评分而采取的步骤之一。识别信息包括学生的姓名、考生编号和偶数会话编号。

　　此外，如果有多个工作文档，现在是时候将其合并到一个文件中了。在一天结束时，每个学生必须向他们的TOK老师提交一个文件。

　　这包括用于展览的三件物品的图像。如果学生选择了虚拟资源，则必须截取屏幕截图并将其插入到文档中。对于所有图像，学生应花一些时间来检查其分辨率。教师不会根据图像质量对学生进行评分，但这仍然会影响他们对整体作品的看法。

　　学生应该做的最后一项检查是检查他们的引文和参考书目。所有参考文献必须正确准确地引用。

　　IB TOK展会提示:

　　什么算作知识?

　　某些类型的知识是否比其他类型更有用?

　　知识的哪些特征对其可靠性有影响?

　　我们凭什么可能怀疑一项主张?

　　什么算作索赔的良好证据?

　　我们组织或分类知识的方式如何影响我们所知道的?

　　拥有或没有知识有什么影响?

　　确定性在多大程度上是可以实现的?

　　某些类型的知识是否比其他类型的知识更不容易解释?

　　知识的传播和/或传播带来了哪些挑战?

　　新知识能改变既定的价值观或信仰吗?

　　在知识的生产中，偏见是不可避免的吗?

　　我们怎么知道现在的知识是对过去知识的改进?

　　某些知识是否只属于特定的知识社区?

　　对知识的追求有哪些制约因素?

　　难道不应该以道德为由寻求一些知识吗?

　　我们为什么寻求知识?

　　有些事情是不可知的吗?

　　什么才算是索赔的良好理由?

　　个人经验和知识之间有什么关系?

　　知识与文化之间有什么关系?

　　专家在影响我们的知识消费或获取方面扮演什么角色?

　　材料工具在知识的生产或获取中有多重要?

　　呈现知识的背景如何影响知识是被接受还是被拒绝?

　　我们如何区分知识、信仰和意见?

　　我们的知识是否依赖于我们与其他知识者的互动?

　　是否所有知识都对那些了解它的人施加了道德义务?

　　在生产或获取知识方面，客观性在多大程度上是可能的?

　　谁拥有知识?

　　想象力在产生关于世界的知识中扮演什么角色?

　　我们如何判断证据何时充足?

　　什么是一个好的解释?

　　当前知识如何受到其历史发展的影响?

　　我们的价值观在哪些方面影响我们对知识的获取?

　　价值观在哪些方面影响知识的产生?

　　上述就是关于IB TOK2022年的评估方式的最新资讯了，希望能够为有需要的同学提供到一定的帮助哦。本次我们的分享暂时也就到这里了，若是同学们还有什么需要的话，也可以关注一下我们的最新动态或者直接与我们的在线老师取得联系。