谢菲尔德大学景观建筑本科课程都学什么？

谢菲尔德大学景观建筑本科课程都学什么？考而思教育根据多年留学生课程辅导经验帮你整理了景观建筑所需要掌握的知识点希望能帮助您！

作为谢菲尔德大学LandscapeAitecture,的学生，您将学习以下课程。

（一年级）不断变化的环境

本的目的是介绍景观和环境规划，作为在大尺度上干预景观的手段。提供对景观形成、变化和变化驱动因素的理解。介绍景观规划师可用的工具箱。介绍景观特征评估的理论和技术培养学生的报告写作能力和视觉素养向学生介绍ArcGIS在本结束时，学生将能够熟练地理解塑造景观的影响因素和过程，景观规划和景观政策之间的关系：寻找和解释景观信息：欣赏景观变化的（有时是有争议的）性质。景观特征和景观特征评估的入门水平：容量和敏感性分析的入门水平：以批判性的想象力和创造性的方式在规划范围内交流景观数据和分析：.

动态景观

本单元旨在进一步发展在第一学期获得的景观设计技能和知识。该单元为期11周，主要以工作室为基础，但也会有实地考察和访问。基于城市/农村边缘的一个场地，学生将通过设计发展的所有阶段，从场地分析到最终展示。先例将被用来指导实践，学生将进行自我学习，以建立在这种环境下的设计方法的理论基础知识。学生将进一步发展他们对地貌操作、植被和其他建筑结构的理解和使用，以创造各种空间和体验。工作室练习和研讨会将是学习过程的核心。特别强调的是与水的互动和景观中的"水边"的方法。在设计开发和展示阶段，传达想法所需的图形技能，自由手绘和技术，（对景观设计师来说至关重要）将在数字设计交流领域得到进一步发展。植被知识的发展，特别是本地树木，以及它在景观中的使用和位置，将通过教学课程、实地研究和个人研究来进行。

景观设计的历史

本课程的设计首先是为了提供对景观建筑学科的广泛介绍，并培养对设计景观研究的兴趣。为了做到这一点，它的目的是建立意识并促进以下方面的工作知识。1.对定义景观建筑、园林设计和场所制造的术语的工作知识；2.该专业历史的基本年表；3.对影响景观设计的各种理论与社会、文化、生态（环境）和经济背景的关系的基本理解。在本结束时，学生将能够：区分设计景观中的各种风格。展示一种特定风格与特定社会政治背景的关系；展示对景观建筑历史发展的理解；展示对景观或主要景观倡导者之一的批判性理解。本是由景观协会认可的学习课程的一部分。

演讲、交流和研究技能

对所有学生来说，来到大学是一种新的体验。该将解释并帮助你了解景观系使用的一些不同的教学方法，以及作为一个反思性和批判性的学习者对你的期望。它还将向你介绍一些你在学术和职业生活中需要的工具。本向学生介绍了各种学术和专业技能。该的目的是：探索从中学到高等教育的过渡；介绍景观系内使用的一系列教学和学习方法；介绍学术和其他类型文献的原则和使用；介绍正确的参考文献和抄袭的原则；介绍大学图书馆和其他在线资源的使用；介绍学习技能的原则；介绍一系列用于设计、数字建模和使用OS和基础地图的数字交流方法。本是景观学院认可的学习课程的一部分，.

空间制造

对景观的动态品质以及空间如何形成、操作和交流的理解是景观建筑学科的核心。这个介绍性使学生掌握了一系列的技能和工具，使他们能够评估现有的设计景观并提出新的景观建议。它将提供关于景观材料的基本介绍，并发展对设计过程的理论理解，使用先例和不同的方法来创造原始和创造性的设计方案。一系列的重点设计项目将使学生能够发展一系列的技能，这些技能将成为每个级别的后续工作室设计工作的基础，并且是专门为景观设计师的实践而设计。学生还需要发展关于本地和非本地植被的有限知识。本是一个应用LSC115-规划设计和管理的当前挑战中发展的当代设计理论知识，以及LSC117演示交流和研究技能中发展的数字技能的机会。

阅读当代景观

本向学生介绍了景观设计的全部范围和多样性，以及景观设计师在解决当代社会和环境问题中的作用，介绍并举例说明了被称为规划、设计和管理的实践领域，并特别提到了谢菲尔德地区。还介绍了景观协会的作用。本的目的是让学生熟悉景观设计师所从事的工作范围和该职业所面临的挑战。

（二年级）

本将使学生能够。向学生介绍一系列的生态调查技术；提高他们对英国动植物的识别技能和知识，为学生提供一个机会来综合野外数据，审查已发表的科学数据并制定一个专业报告。在本单元结束时，学生应该能够展示以下能力：应用基本的生态调查技术。第一阶段和第二阶段的生境调查：了解植物、鸟类、獾和蝙蝠调查的重要性，以及关键指标的使用：识别不同调查方法的优势/限制：发展现场工艺技能：评估特定地点的生态价值：提供一份关于所调查的一个地点的生态价值的简明的科学记录报告：了解保护措施和相关管理方法.

当代景观的探索

本旨在通过探究式学习让学生参与到景观建筑的当前实践中。当代的问题主要是通过参加工作人员带领的实地考察来介绍和评论的。学生在考察前进行阅读和案例分析，对现有景观进行现场观察，并进行绘图。之后，这些将被用于开发一个关于他们所选择的调查领域的数字组合.

景观材料-种植设计

本单元向学生介绍了景观设计师在城市和乡村景观中使用的植物，以及如何使用这些植物来开发有效的种植设计。所学的知识和技能将在下一年的中得到巩固。在本单元结束时，学生将熟悉设计中使用的基本植物调色板、植物名称、视觉和使用特性：熟悉支撑种植设计的主要美学、功能和生态原则：根据场地条件练习选择植物的基本原则：根据颜色、纹理和结构特征制定刺激性、创造性、有吸引力和易于解释的种植计划和剖面图：评估植物在定义景观空间中的结构作用，在一系列的规模。

景观的材料--施工设计

本介绍了景观建设的基本原则。它将证明建筑是设计景观的一个组成部分，创造了它自己的设计机会和限制。学生将研究一系列不同景观组件的功能、美学和技术特性。他们将进行现场观察并为一个小规模的设计项目制作一系列的合同图纸。计算机辅助设计将构成项目的一个组成部分，并将被用于制作技术细节。本与LSC234景观设计、探索和干预紧密结合。我们鼓励学生在这个中推进他们的详细设计方案，并对材料选择和与设计细节的关系有更全面的了解。

景观设计--探索与干预

共享场所的成功设计需要创新思维，以应对日益复杂和多样化的世界中不断变化的环境和行动。本的重点是产生原始的特定地点的概念的方法，并在一系列的规划和设计规模上解决这些问题。通过现场和多媒体活动，对一个城市区域进行彻底的探索、评论和交流。学生们研究和改编艺术实践中的先例研究、城市领域的干预和新兴的场所建设，并积极反思自己的设计过程。这些都为再生和公众参与的目标、城市公共开放空间的设计以及整合硬性和软性景观材料的详细设计提供了参考。

生态过程、设计和管理

本介绍了景观生态学和生态设计的原则和实践，以及它们在各种背景下的应用。主要的生态学概念，如"生物多样性"和"生态系统服务"被介绍，城市生态学的特殊性质和它与城市绿地设计的相关性被探讨。通过讲座和现场参观，解释了英国主要生物类型的结构和功能，它们的特点和在设计景观中的应用，并特别强调了这些生物类型的创造性应用，以提供生态系统服务和生物多样性。基于现场的项目工作被用来让学生开发他们自己的生态灵感的概念和设计，用于多功能的绿色基础设施，使人类和野生动物受益，并展示他们的能力，将他们的生态原理和设计知识传达给不同的观众。

（三年级）可持续住房的场地规划

本将介绍可持续住房供应的背景和要求，特别强调如何通过整体的景观愿景来实现。它将提供一个机会，探索在社会、生态和经济方面对住房用地进行可持续发展的不同方法。在本结束时，学生将能够证明：1.了解不同的住房理论和类型如何影响可持续性。2.对围绕住房供应的政治和财政问题的认识。3.他们有能力挑战关于生活和住房的传统观念。4.4.一个具体的布局如何有助于社会、经济和生态的可持续发展。5.对设计过程的理解，从写简报到总体规划，以及沟通设计方案的技能。

可持续发展的社区

可持续社区是一个专注于人和景观的。它向学生介绍了可持续社区的社会性质的理论和实践，特别强调弱势用户。它为发展对规划、设计和管理景观以满足用户需求和欲望的理解提供了基础。

景观生态学--栖息地的创造和恢复

本将向学生介绍恢复生态学和植被管理的理论和实践。它将提供理由，说明为什么某些景观会退化并需要恢复。学生将发展对生境创造和适当的设计/管理策略的认识，这些策略可以用来提高一个地方对野生动物的价值。此外，该课程旨在为学生提供实用的知识和技能，以优化生物多样性的景观管理，并提供制定全面综合管理计划的经验。在本结束时，学生将理解并运用一系列适当的恢复技术来处理不同的生境类型。了解围绕关键景观/生境类型的历史遗产。识别构成退化景观的因素（重金属污染、指示性物种损失等）。识别定义"高价值生物多样性生境"的关键特征。实施促进生态功能和生境创造的设计。制定管理计划，以补充设计目标，并确保为野生动物和其他关键的商定目标持续改善该地点。将一些重要的生境管理技术付诸实践.

景观的材料--详细设计

本进一步发展详细景观设计的知识和技能。它的重点是培养学生对景观物质性以及有机和无机元素的整合的欣赏和了解的能力。它使学生能够：制作一系列的工作图纸，适当地传达软、硬元素的详细设计；根据现场条件和设计框架选择植被和硬材料；展示对植物生产和建立技术以及适当的施工技术的理解。

综合城市设计项目

城市设计项目提供了一个机会，从最初的规划策略到总体规划和新的城市空间的详细设计，为城市复兴的一个区域制定建议。该探讨了一系列与城市环境相关的概念、理论、方法和实践，重点是建筑物之间的空间和城市绿地。该的目的是使学生掌握进行城市设计项目和交流设计理念所需的技能和知识。该与景观材料LSC333紧密结合，也借鉴了生态学和规划-LSC335和LSC336的理论材料。该的目的是发展城市景观设计技能和知识，并提供一个背景，使学生能够在整个UG课程中应用设计和交流的知识和技能。

绿色基础设施和生态总体规划

本旨在通过一个基于场地的项目，将生态设计和可持续景观管理的原则应用于一个中等规模的城市绿地单元。科学生态知识与创造性设计技能的结合是本的核心。重点是提高生物多样性和发展适当的植被类型，同时满足场地使用者的需求。城市绿色网络和绿色连接的重要性被强调。强调使用适合当地的物种和生境。该将向学生介绍适用于景观生态学、生态设计和生态景观管理中特定主题的知识和技术，并使学生能够对特定主题进行独立研究，并将其研究结果应用于严格定义的设计或管理场景。具体重点是环境工程主题，如绿色屋顶和水敏感设计，以及它们与城市生物多样性的关系。

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